Unit 6 How do you feel ？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docxVIP

Unit6Howdoyoufeel？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以人教PEP版英语六年级上册Unit6Howdoyoufeel?为核心，结合学生的实际生活和兴趣点，设计了一系列互动性强、实践性高的教学活动。课程首先通过歌曲、游戏导入，激发学生的学习兴趣，然后通过情境创设、小组讨论等方式，引导学生掌握表达情感的词汇和句型。在巩固环节，设计角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中运用所学知识。最后，通过总结和作业布置，帮助学生巩固所学内容，提高英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确表达情感状态的能力，以及在真实语境中运用本单元所学的词汇和句型进行有效交流。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的情感表达方式，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在交流中发展批判性思维，能够分析并评价他人的情感表达，培养同理心。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提升学生通过观察、模仿、实践等方式学习英语的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握表达情感的词汇和句型，如Howdoyoufeel?Ifeelhappy/sad/scared,etc.

2.在实际情景中运用所学进行情感表达。

难点：

1.准确理解和运用复杂情感词汇，如anxious、frustrated等。

2.在不同语境中灵活转换情感表达方式。

解决办法：

1.通过歌曲、故事、游戏等生动有趣的方式引入情感词汇，帮助学生记忆和理解。

2.创设真实情境，如角色扮演、情景对话等，让学生在实际交流中练习使用情感表达。

3.提供情感词汇的图片和例句，帮助学生建立直观印象。

4.对难懂的情感词汇进行分解讲解，通过对比分析，帮助学生掌握不同情感词汇的用法。

5.鼓励学生自主创造情境，运用所学词汇和句型，培养他们的创造力和实际运用能力。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，让学生在实际语境中学习并运用情感表达。

2.设计角色扮演、情景对话和小组讨论等教学活动，促进学生之间的互动和交流。

3.利用多媒体资源，如视频、音频和互动白板，增强课程的趣味性和互动性。

教学过程

Step1:导入

1.Goodmorning,everyone!Todayweregoingtostartanewunit,Unit6Howdoyoufeel?Cananyonetellmehowtheyfeelrightnow?

2.(Allowstudentstosharetheirfeelings)Great!Ifeelhappytoseeyouall.Letslistentoasongaboutfeelings.(PlaythesongIfYoureHappyandYouKnowIt)

Step2:新课内容展示

1.Letslookatthepicturesinthebook.Whatdoyousee?(Studentspointoutthepicturesanddescribethem)

2.Now,letslearnsomenewwords.(Introducewordslikehappy,sad,scared,angry,etc.)

-Pointtothepicturesandsaythewords.Canyourepeatafterme?

-Letsplayagame.Illshowapicture,andyouguesshowthepersoninthepicturefeels.Whowantstotry?

Step3:课文主旨内容探究

1.Now,letsreadthedialogueinthebook.Listencarefullyandtrytoanswerthisquestion:Howdothecharactersinthestoryfeel?

-(Afterreading)WhocantellmehowZoomandZipfeel?(Studentsanswer)

2.Letsdiscussthereasonswhytheyfeelthatway.WhydoesZoomfeelhappy?(Be