Unit3 Making Contact（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册.docxVIP

Unit3MakingContact（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过Unit3MakingContact的学习，让学生掌握如何用英语进行自我介绍和询问他人信息的基本句型及交际用语。结合五年级学生的认知水平，本节课将重点培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力，同时注重激发学生的学习兴趣和自信心，为他们今后的英语学习打下坚实的基础。教学内容紧密联系课本，通过实际情景的创设，让学生在实际语境中学习并运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit3MakingContact的学习，学生将能够熟练运用所学句型和交际用语进行有效的自我介绍和询问他人信息，提升语言的实际运用能力。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下人们交流的方式和习惯。同时，通过情景模拟和问题解决，培养学生的逻辑思维和创新思维。学习能力方面，鼓励学生自主探索和实践，培养他们独立解决问题的能力，以及合作学习和反思学习的能力。

学情分析

本节课面向的是五年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读基本的单词，理解简单的句子，并能够进行初步的日常交流。在能力方面，学生的听力和口语表达能力正在逐步提高，但阅读和写作能力相对较弱，需要更多的实践和指导。

在素质方面，学生具备一定的合作精神和探究欲望，但个别学生可能在自信心和学习动力上存在不足。行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生注意力容易分散，需要教师在课堂上进行有效引导。

对于本课程的学习，学生对新知识充满好奇，但也可能因为害怕犯错而不愿意主动开口说英语。因此，在教学过程中，教师需要创造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生大胆尝试，同时注重个体差异，给予不同层次的学生适宜的支持和挑战，以促进他们英语核心素养的全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教新起点版英语五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与Unit3MakingContact相关的图片、角色扮演卡片、录音机或音频播放设备。

3.多媒体资源：搜集和制作与课程内容相关的视频片段，用于情境导入和语言实践。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保教室内有足够的空间进行课堂活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Unit3MakingContact的预习资料，包括本单元的核心句型和日常交流用语，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如Howdoyouintroduceyourself?和Whatquestionscanyouasktogettoknowsomeone?，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度和效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解并记忆自我介绍和询问他人信息的句型。

思考预习问题：学生思考如何用英语进行自我介绍和提问，记录下自己的思路和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简短的角色扮演活动，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解本节课的重点句型和交际用语，如Hello,mynameis...和Whereareyoufrom?。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生模拟真实场景进行自我介绍和交流。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解并能够正确运用所学知识。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在不同的场景中运用所学句型。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语进行自我介绍和交流。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论如何更自然地进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，确保学生掌握核心句型和交际用语。

实践活动法：通过模拟真实场景，让学生在实践中运用所学。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与Unit3相关的作业，如编写一段自我介绍的小作文。

提供拓展资源：提供与英语交流相关的视频和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解英语交流的技