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Unit3Toys（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教精通版2024-2025学年英语三年级上册Unit3Toys。本单元主要围绕玩具（toys）这一主题展开，教授与玩具相关的词汇，如“teddybear”，“robot”，“doll”等，以及句型“Lookatmy...Itsa...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”，用于描述和询问喜欢的玩具。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所教授的玩具类词汇和句型，与学生在二年级时学过的颜色、形状等基础词汇和句型相联系，有助于巩固旧知识，同时拓展新的语言表达。此外，通过本节课的学习，学生能够运用所学句型和词汇，与同伴进行简单的英语交流，提高口语表达能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确拼读和运用本课所学的玩具类词汇，以及熟练使用“Lookatmy...Itsa...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”句型进行交流。

2.文化意识：通过了解不同文化背景下的玩具，学生能够增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：培养学生观察、描述和对比不同玩具的能力，激发创新思维和想象力。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和互动活动，提高自主学习英语的兴趣和动机，形成有效的学习策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在二年级时已经学习了一些基础的英语词汇和简单句型，如颜色、数字、动物等。

-学生已经能够进行基本的英语对话，理解简单的英语指令。

-学生对玩具类别有一定了解，能够识别常见的玩具。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级学生对于新鲜事物充满好奇，对英语学习具有浓厚的兴趣。

-学生在语言学习方面具有一定的模仿和记忆能力，能够较快掌握新词汇和句型。

-学生喜欢互动性强、富有挑战性的学习活动，倾向于通过游戏和实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对新词汇的记忆可能存在困难，需要通过多种方式加强记忆。

-在使用新句型进行口语交流时，可能存在发音、语法等错误。

-部分学生可能对课堂互动活动的参与度不高，需要教师引导和鼓励。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教精通版2024-2025学年英语三年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit3Toys相关的玩具图片、单词卡片，以及动画视频，用于展示和复习新词汇，增强视觉效果。

3.教学道具：准备一些真实的玩具或玩具模型，以便于学生直观感知并练习新词汇和句型。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组活动区，以便于学生进行互动交流和实践操作。

五、教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutsomethingveryfunandexciting.Canyouguesswhatitis?Yes,thatsright–toys!Whodoesntliketoys?Letsseewhattoyswewilltalkaboutinourlessontoday.

二、新课呈现

2.First,letslookatthepicturesonthebook.Canyouseethetoys?Illshowyousomepicturesoftoys.(展示教材中的玩具图片)Now,letssaythenamesofthetoystogether.(带领学生一起拼读词汇)

-Teddybear

-Robot

-Doll

-Car

-Puzzle

三、词汇学习与巩固

3.Now,Iwillgiveyousometoyflashcards.Letsplayagame.Illshowyouacard,andyouhavetosaythenameofthetoyasquicklyasyoucan.(分发单词卡片，进行快速反应游戏)

4.Greatjob!Now,letspracticethesentences.Lookatthesentenceontheboard:Lookatmy...Itsa...Ills