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四川省眉山市彭山区2023-2024学年高考冲刺模拟生物试题
注意事项:
1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。
4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1.某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季插条生根的影响,实验结果如下图所示,下列分析错误的是
A.本实验中,所用试剂应处理月季插条的形态学下端
B.由图中数据可以推测,激素类似物甲、乙直接参与了月季插条的细胞代谢
C.该实验不能证明激素类似物甲具有两重性
D.由图中数据初步显示,两种植物激素类似物对月季生根表现出拮抗作用
2.下列各项中,属于人体对抗病原体第一道防线的是()
A.中性粒细胞对病原体的吞噬
B.血浆蛋白对病原体的破坏
C.皮肤黏膜对细菌的阻挡作用
D.人体对外来器官的排异反应
3.观察某生物细胞亚显微结构示意图,相关叙述正确的是()
A.此细胞可能是低等植物细胞或动物细胞
B.激素都是由结构①合成的
C.细胞分裂只与结构④⑦有关
D.⑥可能与分泌蛋白的加工、分类和包装有关
4.在培养基中加入青霉素培养金黄色葡萄球菌,并逐渐提高青霉素浓度,可得到抗药性不断增强的金黄色葡萄球菌品系。下列叙述正确的是()
A.金黄色葡萄球菌的抗药性受多对等位基因控制
B.全部抗药性基因构成了金黄色葡萄球菌品系的基因库
C.青霉素使金黄色葡萄球菌的抗药性基因不断突变加强
D.金黄色葡萄球菌抗药性增强过程发生了多个突变基因的重组
5.为研究淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸的影响,设四组盆栽甜樱桃,其中一组倒入清水,其余三组分别倒入等量的不同浓度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定时测定甜樱桃根的有氧呼吸速率,结果如图。下列相关分析错误的是()
A.检测甜樱桃根有氧呼吸速率可用O2或CO2作指标
B.细胞中ATP/ADP的比值下降可促进细胞呼吸
C.淹水时KNO3对甜樱桃根的有氧呼吸速率降低有减缓作用
D.A、B、C三点中,A点时甜樱桃根在单位时间内与氧结合的[H]最多
6.下列有关核糖体的叙述不正确的是
A.观察核糖体需要使用电子显微镜
B.是原核细胞和真核细胞共有的结构
C.抗体由细胞溶胶中的游离核糖体合成
D.是按照mRNA的信息将氨基酸合成多肽链的场所
7.用抗生素处理成纤维细胞后,能抑制内质网加工蛋内质功能(如糖基化),使细胞分泌的纤连蛋白(可提高细胞的粘附性)减少,且易被组织蛋白酶水解。下列有关说法不合理的是
A.纤连蛋白的形成离不开内质网
B.通常癌细胞产生的纤连蛋白减少,所以癌细胞易扩散
C.内质网能阻止纤连蛋内的运输
D.组织蛋内酶催化作用具有专一性
8.(10分)如图为人体内甲状腺激素的分泌调节示意图,其中A、B、C表示相应细胞,a、b表示相应激素,①、②、③表示相应作用。下列叙述正确的是()
A.A是下丘脑,其细胞兼有内分泌功能
B.人体甲状腺激素含量低时,①、②、③均为促进作用
C.C产生的b释放到血液中定向运输到A处发挥作用
D.A与B产生的激素对人体的生长发育具有协同作用
二、非选择题
9.(10分)下图是甲状腺激素分泌调控模式图,主要包括①至⑤五个过程,其中,TRH及TSH分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素。请回答下列问题:
(1)寒冷刺激后,图中过程__________的活动较其它过程更早增强,过程③产生的激素可作用于肝细胞,提高其__________________的速率,使机体产热增多。
(2)图中过程④和⑤表示_________________调节。甲状腺激素能进入垂体TSH分泌细胞内发挥作用,表明该细胞能通过_________________接受信息。
(3)人体长期缺碘会导致甲状腺增生(俗称大脖子病),此时图中过程__________在增强。
(4)临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病,原因是激素_______________。某甲状腺功能异常患者,检测到其体内产生了大量TSH受体的抗体,该抗体可以结合TSH受体而充当TSH的作用,则该患者血液中TSH含量比正常值___________。另一甲状腺功能异常患者,下丘脑功能正常,血液中TSH和甲状腺激素含量明显低于正常值,此时医生可通过静脉注射_____________________,然后检测血液中甲状腺激素含量是否明显升高来诊断该患者甲状腺是否发生了病变。
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