加拿大高中课程体系评估及启示 .pdfVIP

投稿网址:丧孝占管猩2021年4月1日81

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加拿大高中课程体系评估及启示*

万作芳1王欣晨2胡秀丽彳

冲国教育科学研究院，,100088；.加拿大苏安高级中学，,

(1北京2多伦多M9N3X9;

3.重庆市酉阳土家族苗族自治县实验小学校，409800)

重庆,

摘要省管教育是加拿大教育体系一个非常鲜明的特点加拿大公殳高中由省地区和地方政府资金支持，

。、各省的高

，

中课程教学时间有统一规定进入21高中实行了省考加入计算机能力评估、

。世纪后取消高中分科分流制度

。高中生根据未来从事的职业决定选课;教师教学自由度大,对学生采取多元评估标准；

等改革措施大学依据

高中生11，12。我们应理性看待大学预录取制度，

年级成绩预录取学生根据年级成绩决定录取与否给予教师

一定的评分自由裁量权，“评判高中等措施

鼓励大学用黑白名单”。

关键词加拿大高中生省管教育

,发布，

自17世纪欧洲移民漂洋过海来到加拿大之供政策建议对有关教育的数据进行统计、并

后,400年间加拿大教育体系经历了从宗教到宗教且报告加拿大统计局。协会只是论坛性质的松散群

和世俗并存，从私立到公立和私立并存的发展变体，。

教育基本上是各省自己的事情

，

(1)省级教育主管部门制定教学大纲地区教育

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化。大致可划分为四个阶段:第阶段是18世纪早

期到19世纪中期，从天主教教会办学开始,各种基局具体执行

督教和天主教教会支持的学校控制着教育体系;第加拿大法律赋予省