小学数学人教版二年级上册教案.pdfVIP

第一课时

课题第一单元长度单位内容教学内容：教材第1〜3页

教师班级二年级1（）班日期

长度单位形月油勺过程，认识统一长度单位的必要

1、使学生经d

性。

教学目标2、通过活动，\吏学生认识*2度单位厘米，初步建立1厘米的长

度观念，初步与幺会用刻度尺量整座米物体的长度。

3、培养学生的估测意识和卡咕力。

备注

1、通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步学会用刻度尺星

教学重难点整厘米物体的长度。

2、初步建立1厘米的长度观念，培养学生的估测意识和能力。

教学准备

一、创设情境：

师：妈妈需要买一截松紧带，需要多长呢？老师量过了，和你

们桌上的小棒一样长，请每个小组选择一种实物量一量。

学生汇报量的结果。

问：奇怪了们要得到一个统一的结果，最好用什么工具量呢？

生：尺子。

二、自主探究：，同样长的松紧带，可你们量出的结果怎么不一

样呢？

师：如果我

1、认识1厘米。

拿出直尺看一看，你发现了什么？

教学生观察，汇报。

A、效，按顺用，以以。1可：取左师儿/氏子上的冷衣万:什

么？叫零刻度。

学

B、线，有长有短，叫刻度线。

C、字母“cm〃，表示厘米，厘米是一种常用的长度单位。

过

一厘米有多长？尺〔子上0刻度到1刻度之间的长度是1厘米）

找出自己尺子上的1厘米。还有哪段是1厘米？你发现了什么？

程每（一大格都是1厘米）

找一找，比一比在我们身边还有哪些物体的长度大约是1厘米。

用手比划一下1厘米是多长。闭上眼睛想一想1厘米有多长。

2、认识几厘米。

师：我们知道1厘米有多长，那2厘米、3厘米……又是多长？

问：2个1厘米是几厘米？4厘米里有几个1厘米？你能在尺子

上指出6厘米的一段吗？

3、用厘米量。

举起蓝纸条，估计一下他大约是几厘米？