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《习作：我们眼中的缤纷世界》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版三年级上册语文教材中的《习作：我们眼中的缤纷世界》为主题，旨在引导学生观察生活中的美好事物，激发他们的写作兴趣。设计思路如下：

1.通过引导学生回顾课本中的相关课文，让学生了解描绘事物的技巧和方法。

2.结合实际生活，让学生观察周围环境，发现身边的缤纷世界。

3.以小组讨论的形式，让学生交流观察到的美好事物，培养学生的合作意识。

4.引导学生运用所学的写作技巧，创作出富有想象力和表现力的作文。

5.通过课堂评价和展示，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过观察和描绘，运用恰当的词汇和句式表达眼中缤纷世界的能力。

2.思维发展与提升：激发学生的观察力和想象力，培养他们发现生活中的美并创造性地表达。

3.文化传承与理解：引导学生理解并传承中华优秀传统文化，通过写作展现对自然和社会的感悟。

4.审美鉴赏与创造：提高学生对美的感知和鉴赏能力，鼓励他们在作文中创造性地表现自己的审美情感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学会观察生活中的细节，捕捉事物的特点。

2.运用生动的语言和形象的表达进行写作。

难点：

1.学生对事物的观察缺乏深度，难以捕捉细节。

2.学生语言表达能力有限，难以生动描绘事物。

解决办法与突破策略：

1.引导学生通过提问、讨论的方式，深入观察事物的外观、声音、气味等特点，提高观察的细致度。

2.提供描绘事物的词汇库，帮助学生积累丰富的词汇，增强语言表现力。

3.创设情景，让学生在课堂上进行小范围的写作练习，及时给予反馈和指导，提升写作技巧。

4.通过范文赏析，让学生学习借鉴优秀作品中的表达方式，逐步提高自己的写作水平。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，介绍观察技巧和写作方法，确保学生掌握基础知识。

2.设计小组讨论活动，让学生分享观察心得，互相学习，提高观察和表达能力。

3.利用案例研究，分析优秀作文，让学生学习借鉴。

4.实施项目导向学习，让学生围绕主题进行创作，培养独立思考和创新能力。

5.使用多媒体教学，展示图片和视频，激发学生兴趣，辅助理解教学内容。

五、教学过程

同学们，大家好！今天我们将一起学习《习作：我们眼中的缤纷世界》。通过这节课，我希望大家能够学会观察生活中的美好事物，并用我们的笔尖描绘出这个五彩斑斓的世界。

1.导入新课

首先，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下你们眼中的世界是什么样子的？是不是充满了色彩和活力？好，现在请睁开眼睛，我们一起来探索这个缤纷世界。

2.回顾旧知

在开始新的习作之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的课文。比如《秋天的雨》、《富饶的海洋》等，这些课文都描绘了怎样的世界呢？它们用了哪些生动的词语和形象的句子来表达呢？请大家分享一下你的发现。

3.观察与讨论

观察完毕后，请大家回到座位上，与身边的同学分享你的观察成果。你可以告诉他们你看到了什么，以及你为什么认为它美丽或有趣。

4.习作指导

现在，我们已经有了丰富的观察素材，接下来就是如何用文字表达出来了。在写作之前，我想给大家一些建议：

-选择一个你印象最深刻的事物作为写作对象。

-用生动的词语和形象的句子来描绘这个事物。

-可以运用比喻、拟人等修辞手法，让作文更加生动有趣。

下面，我将给大家展示一篇范文，让我们一起来看看作者是如何描绘他眼中的缤纷世界的。

（展示范文，并引导学生分析作者的写作技巧）

5.学生写作

现在，请大家开始写作。你可以选择刚刚观察到的景物，也可以选择其他你熟悉的事物。在写作过程中，如果遇到困难，可以随时举手向我求助。我会尽力帮助你们。

（学生开始写作，教师巡回指导）

6.课堂评价与展示

写作完成后，请大家将你们的作文交给我。我会挑选一些优秀的作文进行展示，并请大家来进行评价。评价的标准包括：内容是否丰富、表达是否生动、语言是否流畅等。

（展示学生作文，并进行评价）

7.总结与反思

最后，我想请大家谈谈在这节课中的收获。你学会了如何观察事物、如何用文字表达了吗？你认为自己还有哪些不足需要改进呢？希望大家能够通过这节课的学习，不断提高自己的写作能力。

（学生总结与反思）

好了，今天的课就到这里。希望大家能够将今天学到的知识和技巧运用到今后的写作中，描绘出更多精彩的篇章。下课！

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.《大自然的语言》：这是一本介绍自然界生物和现象的书籍，通过生动的案例和详细的描述，帮助学生更好地理解自然界的缤纷世界。

2.《儿童观察力训练》：这本书提供了一系列的观察力训练活动，旨在培