《在观察中比较》（说课稿）2023-2024学年一年级上册科学教科版.docxVIP

《在观察中比较》（说课稿）2023-2024学年一年级上册科学教科版

学校

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教具

设计意图

本节课《在观察中比较》的设计意图在于，通过一年级学生的生活经验，引导他们在观察事物时，学会比较不同物体的特征，发展学生的观察能力和思维能力。结合教科版一年级上册科学教材，课程内容将围绕观察、描述和比较的方法，让学生在动手操作、观察实物中，培养科学探究的兴趣，为后续学习打下基础。同时，通过本节课的学习，使学生能够运用比较的方法，对周围的事物进行简单的分析和判断，提高他们的认知水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力和科学态度。通过观察和比较不同物体的特征，激发学生的好奇心和探索欲，培养他们提出问题、设计方案、进行观察和记录信息的能力。同时，引导学生学会尊重事实、客观描述，形成科学的思维方式，为形成终身学习的科学素养奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：学会观察和比较的方法，能够描述和记录不同物体的特征。

难点：学生在观察和比较过程中，可能难以准确描述物体的特征，以及如何系统地记录观察结果。

解决办法：

1.采用直观教具：准备不同特征的物体，如大小、颜色、形状不同的物品，让学生直观地观察和比较。

2.分步骤指导：将观察比较的过程分解成小步骤，如先观察颜色，再观察形状，最后比较大小，逐步引导学生掌握方法。

3.互动式学习：鼓励学生分组讨论，相互交流观察和比较的发现，培养合作学习的习惯。

4.实践操作：让学生亲自操作，如用尺子量大小，用颜色卡片匹配，以增强动手能力和观察精度。

5.反馈与评价：教师及时给予反馈，指导学生改进描述和记录的方式，确保观察和比较的准确性。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解观察和比较的基本概念，为学生提供理论支持。

-实验法：通过实际操作，让学生在实践中学习观察和比较的方法。

-小组讨论法：分组进行观察和讨论，促进学生之间的交流与合作。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示观察和比较的步骤，增强直观性。

-教学软件：利用互动教学软件，让学生在线上进行观察和比较练习。

-实物展示：利用实物模型，帮助学生更好地理解观察对象。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的科学课《在观察中比较》。我们先来回顾一下，之前我们学过哪些科学探究的方法呢？（学生回答）对，我们学过观察、提问、实验等方法。那么今天我们要重点学习如何在观察中比较不同物体的特征。

2.学习观察和比较的方法

-（教师）首先，我们来了解一下观察和比较的基本概念。观察是指仔细查看事物，发现事物的特征；比较是指将两个或多个事物进行对比，找出它们的相同点和不同点。那么，如何进行观察和比较呢？接下来，我将为大家演示一个简单的例子。

-（教师演示）这里有两个苹果，一个是红色的，一个是绿色的。我们首先观察它们的颜色，然后比较它们的颜色。接着，我们观察它们的形状，再比较它们的形状。最后，我们观察它们的大小，再比较它们的大小。通过这样的方法，我们可以发现这两个苹果的不同特征。

-（教师）现在，我想请大家用同样的方法，观察和比较一下这两支铅笔。请大家分成小组，每组选一个组长，负责组织讨论和记录观察结果。

3.分组观察和讨论

-（学生分组讨论）学生们在组长的带领下，观察和比较铅笔的颜色、形状、大小等特征，并将观察结果记录下来。

-（教师巡回指导）在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生从多个角度进行观察和比较。

4.汇报观察结果

-（教师）现在，请各小组汇报一下你们的观察结果。哪个小组愿意来分享一下？

-（学生汇报）学生们依次汇报观察结果，教师给予肯定和鼓励。

-（教师总结）通过大家的观察和比较，我们发现这两支铅笔在颜色、形状、大小等方面都有所不同。这说明，观察和比较是发现事物特征的有效方法。

5.总结全文侧重点

-（教师）同学们，今天我们学习了如何在观察中比较不同物体的特征。这是科学探究的重要方法之一。在今后的学习和生活中，我们要学会运用这种方法，发现事物的特征，提高我们的认知水平。下面，请同学们回顾一下本节课的重点内容。

-（学生回顾）学生们回顾本节课学习的观察和比较的方法，以及如何记录观察结果。

6.课后作业

-（教师）为了巩固所学内容，请同学们完成以下作业：

-观察家里的两件物品，比较它们的特征，并将观察结果记录下来。

-思考：观察和比较的方法在生活中的应用，举例说明。

7.结束语

-（教师）同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够在生活中运用所学，发现更多的科学奥秘。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-观察和比较的方法：介绍更多观察和比较的技巧，如使用放大镜