《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》说课稿 2023—2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》说课稿2023—2024学年统编版高中语文必修下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的说课稿旨在通过深入解读文本，引导学生理解孔子的教育思想及弟子们的性格特点，培养学生的文言文阅读能力和思辨能力。结合2023—2024学年统编版高中语文必修下册的教学要求，本节课将注重文本的内在逻辑和情感表达，以实现以下目标：

1.理解文章内容，把握孔子及其弟子的性格特点。

2.分析文章的表现手法，感受孔子的教育智慧。

3.培养学生的文言文阅读和鉴赏能力，提高文学素养。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过解读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文，提高学生运用文言文词汇、句式进行交流的能力，增强对古代文学作品的鉴赏力。

2.思维发展与提升：引导学生分析孔子及其弟子们的言行，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新性思维，使其能够从多角度理解和评价古代文化。

3.文化传承与理解：通过学习本文，加深学生对儒家思想的理解，认识传统文化在现代社会中的价值，激发学生对民族文化的自豪感和传承意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解文本内容：重点讲解《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子与弟子们的对话，强调孔子的教育理念和对弟子们性格的描绘。例如，孔子对不同弟子回答的评价，反映了他的因材施教原则。

-掌握文言文阅读技巧：包括实词、虚词的识别与运用，句式结构分析，以及古代文化常识的了解。如“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的理解，需要掌握“浴”“风”“舞雩”等词语的含义。

-鉴赏文学作品的技巧：指导学生如何从修辞、结构、情感等方面鉴赏文本，如对文章中的比喻、排比等修辞手法的分析。

2.教学难点

-文言文的翻译：学生可能对文言文的翻译感到困难，如“以吾一日长乎尔，毋吾以也”这句话的翻译，需要学生理解“以”字的多种含义。

-理解儒家思想：本文蕴含了丰富的儒家思想，学生可能难以深入理解。例如，孔子对“礼”的看法，以及其对弟子们期望的深层含义。

-批判性思维的培养：引导学生从多个角度审视文本，如分析曾皙的回答为何得到孔子的赞许，这需要学生具备一定的批判性思维和逻辑推理能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先对文本进行深入讲解，随后引导学生进行小组讨论，分享对孔子及其弟子言行的理解和感悟。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟孔子及其弟子的对话，增强对文本情境的体验，提高学生的参与度和理解力。

3.利用多媒体资源，如播放相关视频片段或展示古代礼仪图片，帮助学生形象地理解文言文中的文化背景和细节。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段关于孔子及其弟子的古代画卷视频，让学生初步感受古代儒家文化氛围。

-提出问题：引导学生思考“在孔子的眼中，什么样的学生才是优秀的？”以此激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（25分钟）

-文本解读（10分钟）：

-教师带领学生共同阅读文本，解释生僻字词，分析句子结构，确保学生理解文本内容。

-着重讲解孔子对弟子们的评价，引导学生理解孔子的教育理念和性格特点。

-情境再现（5分钟）：

-学生分角色扮演孔子及其弟子，模拟对话场景，通过互动体验加深对文本的理解。

-重点难点讲解（10分钟）：

-详细讲解文言文翻译技巧，如一词多义、古今异义词等。

-分析儒家思想在文本中的体现，如“礼”“仁”等概念的内涵。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成文言文翻译练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

-学生小组讨论，分享对孔子教育理念的理解，教师总结并点评。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-教师提问：“如果你是孔子，你会如何评价你的弟子们？”

-学生回答后，教师引导学生从不同角度思考，如从教育者、学生的角色出发，进行深入探讨。

-教师总结，强调批判性思维和独立思考的重要性。

5.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调孔子教育思想的价值。

-提醒学生课后继续思考，将所学知识运用到实际生活中。

6.作业布置（5分钟）

-布置相关的文言文阅读和写作练习，要求学生结合本节课的学习内容进行创作。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用能力提升：学生能够熟练运用文言文词汇和句式，对《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的文本进行准确翻译和解读。例如，学生在翻译“以吾一日长乎尔，毋吾以也”时，不仅理解了“以”字的多种含义，还能将其准确翻译成现代汉语。

2.思维发展与提升：学生对孔子及其弟子们的言行进行了深入分析，能够从多角度