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2024年精选远程培训心得体会

经过这两个月的培训，我获得了丰富的收获，同时也深刻地反思

了我在教学中的不足，因此，可以说这次培训是适时的，培训内容具

有深度，其效果将产生深远影响。它不仅提升了我的认知，还使我在

理论知识和专业技能方面有了显著的提升。我对本次培训的总结如

下：

一、通过培训，我的思想认识得到了提升。

由于我在农村中学工作，平时对当前教育的现状和教师发展情况

了解不足，犹如井底之蛙，对所从事的中学英语教育工作缺乏全面的

认识。

通过本次培训，我对基础英语教育的现状有了更深入的理解，也

清晰地理解了新课程改革对我们中学英语教师提出的要求。我们需要

以更广阔的视角看待教育工作，不断提升自身素质和教学水平，反思

自己的得失，通过学习，以适应教育发展对教师的期望。

二、通过培训，我学习到了大量理论知识和专业技能。

本次中学英语培训内容丰富，形式多样，包括专家在线研讨、精

彩专题视频、班级和学科的精彩简报，以及学员的优秀文章和作业，

还有专家、辅导教师和学员的精彩互动点评。在研讨和视频中，专家

们以其朴实的语言、深厚的学识、先进的教育理念激发了我们对知识

的渴望和对教育的执着追求，同时也揭示了我们课堂中的诸多不足。

这些理论知识为我们的教学设计和实践提供了指导。特别是培训注重

理论与实践的结合，通过在线反馈和线下指导，针对性地提升我们的

教学实践能力，使我在理论知识和专业技能水平上得到了显著提升。

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三、通过培训，我意识到必须不断提升自身素质。

无论何时走进教室，我都会看到自己和学员们奋笔疾书，因为我

们如饥似渴地吸收所学的各种教育教学理念。这两个月的培训，厚厚

的笔记见证了我们认真的学习态度。

作为中学英语教师，我们应以新课程改革为契机，持续学习。要

向教材学习，向专家学习，阅读更多教育教学书籍；向有经验的教师

学习，积极参与听课、评课活动，与同事交流，加强教师间的合作，

或者利用网络与更多的同行交流学习。同时，也要向学生学习，通过

师生互动实现“教学相长”。骨干教师和优秀教师是教师专业发展新

的起点，而非终点。这次培训只是一个开始，它为我们指明了学习的

方向，学习将不断进行，也将以此作为对自己的要求，不断学习，快

速成长。

总之，这次培训以更宽广的视角让我看待教育工作，我学到了更

多提升自身素质和教学水平的方法。我将以此为契机，持续学习，不

断提升，以适应教育的不断变革和发展。

2024年精选远程培训心得体会（二）

在本期的科学远程教育项目中，通过深入的案例研究，我深刻体

会到：“教人知识”远不如“教人求知”。实验探索作为核心的学习

方法，它在新型课程教学中扮演着至关重要的角色。学生与教师的互

动过程中，经历了问题提出、问题分析、实验操作、证据收集和小论

文撰写五个阶段，这强调了学习的探索性，使学生能够体验获取新知

识的过程，从而完成新知识的建构。

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我以课堂上的活跃度和思维深度作为衡量教学成效的标准。我的

学生热切期待科学课，对他们的科学探究能力充满信心。他们面对的

问题是现实的、复杂的，他们学会了评估实验是否“符合规范”或

“不符常规”，并能识别出实验中的控制变量和变化因素。我们期望

这些初步的探索者能像真正的科学家一样看待自己，而我的课堂上就

充满了这样的“科学家”——那些深思熟虑、关心学习、善于反思的

学生。

确保学生有充足的时间来完成探索活动至关重要。如果他们提前

完成，我会确保他们有额外的任务。他们往往开始自我分析探究的结

果。我要求学生精确记录他们的发现，许多学生会使用表格来组织数

据。由于学生自然的好奇心，我允许他们在课堂上自由移动。我常常

对他们在彼此的真实反馈中展现出的批判性思维水平感到满意。

此外，对于探索活动中的成功与失败，我也有深刻的感悟。在小

学科学教育中，重要的是让学生体验科学探索的过程，无论实验结果

如何，只要探索过程得以实现，就是成功的。在教学中，教师应勇于

面对失败，甚至有时需要设计挑战以引发失败。创新教学研究为我们

提供了这样一个开放的环境。在追求科学真理的道路上，没有预示成

功的标记，只有无数可能的探索方向。科学探索的结果有成功也有失