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《动物在生物圈中的作用》教案
教学目标
教学目标:
1.举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2.通过分析传粉动物与植物果实的结构特征,形成结构与功能相适应的生命观念。
3.运用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。
4.认同动物与其他生物相互依存,相互影响,生物圈是一个统一的整体。
教学重点:
动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
教学难点:
1.动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响。
2.动物在促进生态系统的物质循环中的作用。
教学过程
时间
教学
环节
主要师生活动
2
min
引入
播放《生物圈中的动物》视频片段,请同学们感受自然界中存在多种多样的生物,它们通过一定的运动,表现出丰富多彩的行为。动物使大自然充满生机,也使我们人类的生活更加丰富多彩。
回顾动物与人类生活的关系,食用价值、药用价值、观赏价值,科研价值等等。
设问:有些动物对人类的生活和生产具有一定的危害,比如麻雀吃稻谷,狼吃羊,我们能因此对它们大量捕杀吗?
8
min
在维持生态平衡中的重要作用
活动一:资料分析
播放剿灭麻雀和呼伦贝尔捕捕狼的视频资料。
资料1.上世纪50-60年代,我国展开的剿灭麻雀活动,上海市剿灭麻雀成果显著,却在1959年发生严重虫灾。
资料2.呼伦贝尔草原为保护人畜安全开展捕狼活动,随后野兔数量急剧增加,草场加速退化。
请学生写出资料中的食物链。
食物链1:
食物链2
提问:为什么有关专家呼吁要保护麻雀?
如果大量捕杀狼,将会造成什么后果?野兔数量会无限增加吗?
引导学生分析食物链中各生物之间的消长关系,初步理解在生态系统中,各种生物之间相互依赖、相互制约。
提问:动物除了因为食物链中的捕食和竞争关系间接保护着植物之外,对植物有直接的好处吗?
资料3.介绍蚂蚁和金合欢的关系,探究蚂蚁对金合欢生长是否有害。
请同学们分析蚂蚁对金合欢幼苗生长情况影响的实验结果,判断蚂蚁对金合欢生长是否有害,并说明理由。
补充介绍蚂蚁只取食金合欢嫩叶尖端的珠状小体,并且会攻击其他取食金合欢树叶的动物,如天牛、大象、长颈鹿等,保护金合欢。
动物啃食某些植物后,会促进植物的分蘖生长,动物排出的粪便也可以作为植物生长的肥料。
引导学生加深对“生态系统中,各种生物之间、生物和环境之间存在相互依赖、相互制约的关系”的理解。
并总结出生态平衡的定义,即在生态系统中,生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
4
min
促进生态系统的物质循环
活动二:构建物质循环图
给出“水、无机盐、二氧化碳、生产者、消费者、分解者、光合作用、呼吸作用、分解作用、吸收、捕食”等关键词,请同学们回忆有关生态系统和呼吸作用的知识,构建水、无机盐、二氧化碳在生态系统各成分之间的物质循环图。
提问引导,带领学生完善物质循环图。
问题:1.植物在生态系统中具有什么作用?
2.动物在生态系统中得到了什么?产生了什么?
3.生态系统中有怎样的物质循环?
4.动物在生态系统的物质循环中起到什么作用?能举例说明吗?
补充干草堆自然分解和干草在牛羊体内分解的例子,以及黄粉虫吃塑料的例子。
总结:虽然被细菌真菌分解后,有机物也能变成无机物回到环境中,但是经过动物的取食,植物中的有机物在动物体内分解得更快,因而动物能促进生态系统中的物质循环。
3
min
帮助植物传粉、传播种子
活动三:资料分析
展示动物传粉的视频或图片,请学生分析蜜蜂、太阳鸟等传粉动物适于传粉的结构。
展示苍耳、鬼针草果实图片,分析其适于被动物携带传播的结构特征。理解生物体结构与功能相适应的生命观念。
总结动物在帮助植物传播种子种的作用及意义。
提问:野生的榴莲靠什么动物传播种子?
简介大象帮助榴莲传播种子的过程。并总结出自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中,形成了相互适应、相互依存的关系。
3
min
迁移
应用
介绍2020年在巴基斯坦等地肆虐的蝗灾,为了控制虫害,你有什么建议?
2
min
总结
提升
思考,我们应该如何对待动物?
归纳总结动物在生物圈中的作用:
生物圈是一个统一的整体,动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面都起到了重要作用。
学完本章后,你对动物在生物圈中的作用有了怎样的认识?
动物既有有利的一面,也有有害的一面,我们要辩证地看待它们,保护生物多样性,维持生态平衡。
1
min
实践
活动
动物是人类的老师,你知道有哪些模仿动物的某些结构与功能创造出来的仪器设备吗?请同学们分小组收集相关资料,制作成PPT,向全班同学汇报交流吧!
知能演练提升
能力提升
1.蚯蚓在土壤中取食枯叶、朽根和其他有机物,使土壤疏松并且能增加土壤肥力,利于植物生
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