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中小学教师如何做好课题研究心得体会（通用8篇）

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书

心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过

实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。下面是小编

整理的中小学教师如何做好课题研究心得体会（通用8篇），欢迎大

家分享。

中小学教师如何做好课题研究心得体会篇1

这学期以来我积极投入了学校的课题研究。回顾研究之路，感觉

既充实又有实效。“在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中成

长”这是我最大的体会。

一、主动学习，注重过程

课题研究重在过程，这是我校参与课题研究老师的共识。而我更

是努力经历真正的研究过程，体味研究的酸甜苦辣。为了了解到必威体育精装版

最切合实际的知识，我经常研读相关的理论书籍，学习其中的精华理

论，追踪先进的理念思想，努力提高自我的研究修养。积极吸收。通

过阅读，我认识到：教师要客观地把握学生层次，必须深入地了解学

生，研究学生，根据学生不同的个性、特点、心理倾向、知识基础、

接受能力进行分层设组。用动态、发展的观点对待学生，随时注意学

生的发展变化，作必要的层次调整。然后规定不同层次的教学目标，

运用不同的方法进行教学，使各类学生各有所获，使学生的兴趣和自

信心都得到提高，在各自的区域内得到充分的发展，使每一次学习后

都有一种成功感在激励着自己，在不断获取成功和递进中得到一种轻

松、愉悦、满足的心理体验，激发再次成功的欲望。从而增强学习数

学的兴趣和信心。

二、积极参与，勇于实践

平时不管多忙多累，我总能认真及时完成课题组布置的各项研究

任务。尤其是针对其中的问题研究，我总是进行深入地学习与思考，

力求在实践摸索中找到答案。学习反思内容也都是我在认真学习相关

文章之后的真切感受。在研究中，我发现班上同学基础差异特别大，

我在设计问题时有意识地把它分成A、B、C三层，其中基础性问题以

复习类、基本类的问题，面向暂困生学生；中档题则面向中等生学生；

难度大的问题，通过用比较、分析等思维方法才能解决的问题，面向

优等生学生。不同层次的学生在数学课上学习不同的数学。同时，对

学生回答的问题，我也在情感激励上给予分层对待，当学生作出圆满

的、富有创造性的、有独到见解的回答时，我给予充分的肯定和表扬，

常用“很好”、“真棒”、“好极了”、“很有创见”等言语；对于

质量不高的回答则用“好的”、“嗯”、等词语来表明还不完全正确，

尚有讨论的余地；对不能作出答案或回答有错误的，我则投出期待的

眼神，说：“你先坐下，听听别人的意见，好吗？”其他同学回答后，

再次请前者重复一遍，大家加深印象。这样做使学习有困难的学生也

能面向全班同学大胆地答问，增强了他们主动参与的自信心。另外，

完成作业也分层次，不仅体现在量的方面（诸如知识的多少，思维成

份的多少等），而且也包含在质的方面（诸如知识的深浅，思维水平

的高低等）。从中，我也真切地感受到课题研究就必须是实实在在的

研究，来不得半点虚假。

三、乐于尝试，重在实效

在研究过程中，学校为教师创设了展示自己能力的平台，让教师

享受到成功的乐趣，调动了教师科研的积极性。我们总是积极参加研

讨活动，利用一切机会和同事们交流，进行思维的碰撞。同时，我更

认真备课，不断严格要求自己，试着用新的理念和方法上好随堂课。

随着课题研究的深入，我感觉自己在慢慢地成长着，进步着。同时，

我也发现了自身所存在的不足，尤其是理论知识的匮乏，制约着我研

究进一步的深入开展，影响着教育教学效果，同时也时刻提醒着我要

不断学习，不断充电，以期获得更大进步。

中小学教师如何做好课题研究心得体会篇2

本学期，由我担任组长参与了我校英语组课题中的“合作学习小

组有效课堂展示的研究”这一课题的研究，经过一个学期的研究实践，

我们对英语课堂教学中合作学习小组有效课堂展示有一些新的认识、

方法和体会，以下是本次课题研究的小结：

合作学习小组在课堂上展示是英语课堂教学中的一个重要环节，

学生课堂展示的好坏可以直接影响到课堂教学的效果，也是检测学生

是否掌握课堂内容的好方法。在过去的英语教学中，我们经常都有布

置学生进行小组合作学习，并且鼓励他们在课堂上展示，可结果是学

生缺乏主动性，虽然我们下了很大的功夫，但展示效果不尽人意。本

次课题研究，我们通过很大的努力试着转变这种局面，对英语课堂教

学来说，课堂气氛活跃，学生勇于展示，是培养英语口语和训练听力

的重要手段，课堂展示的成功，可以激