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9.形形色色的背景
教学目标:
1、学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。感受点、线、面装饰的乐趣。
2、了解艺术作品中常用的对比手法,体验不同背景会给人带来不同的视觉效果。
3、养成耐心、细致的学习态度。
学情分析:孩子们也是小小的收藏家,收集了许多糖纸、卡片、商标、包装纸等,他们喜欢这些东西是因
为他们发现上面有许多美丽的图案和花纹。孩子们的绘画创作能从中受到启发,原来喜欢平涂一块颜色作
为背景,现在能运用一些图案让画面的背景变的丰富多彩起来。
重点:学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。
难点:能根据画面主体进行背景装饰。
教学过程:
一、激情导课
1.师:同学们请看谁来了?生:大头儿子
师:他现在要参加一个自画像比赛,但是遇到了难题大家能帮帮他吗?生:愿意
师:他参赛作品的主体画好了,可是脑海有很多背景图,希望我们一起想一想,选一选!
(分开展示,再合并出示六幅背景图案)
师:这些背景图漂亮吗?同桌来讨论一下,你觉得哪一幅更适合大头儿子的作品
师:谁来帮大头儿子解决这个问题。生:我喜欢图一
师:为什么?
师:喜欢图一的请举手,(老师把背景图放进去)还有谁有不同的意见?
生:。。。。。。。
师:大家都很有主见,大头儿子听了大家的意见,已经有了答案了,他果断的选择了这一个背景图来参加
比赛,我们一起来看看,(我们预祝他能取得好成绩)
(出示有背景图)
2.有了合适背景的衬托画面变得更丰富多彩,我们今天也来学习《形形色色的背景》
二、欣赏探究
师:其实背景还不止能衬托画面还能装饰生活,我们的身边就有很多的背景图,请大家睁大眼睛看一看,
找一找,跟你的同伴说一说
师:同学们找到背景了吗?我们开列小火车说一说,生说:(评价,你的眼睛真亮,你有一双慧眼,我和
你有同感,我也很喜欢这个背景)
师:同学们再想一想,你还在其他的什么地方看到过什么背景图。跟你的同桌大方的说一说。
师:谁能够大胆的站起来跟大家说说你在其他地方看到的背景图(请三个同学说1我想到了妈妈的裙子满
是小圆点2我家的被子是彩色条纹的图案3我去旅游时看到酒店的地毯是花朵的)(评你是生活的有心人,
你很会观察,你有一双发现美的眼睛)
师:刚才同学们讲了多种多样的背景,其实背景图分很多种类,同学们看这幅作品的背景有什么?
生:水草和气泡等,
师:这叫环境背景,这幅叫平涂背景。这两种都是同学们最常使用的背景画法。
师:其实背景还可以发挥想象力自己创造,用你喜欢的任何形状或色彩来进行装饰,这就是我们这节课9
重点学习的装饰背景。
师:装饰背景基本都是通过点线面去构成的,点线面是个大家族,点可是圆点,三角形的点,星星形的点
等等:而线就包括了(大家一起说)面呢?可以是方形,还有不规则块面。
师:大家看看自己桌面上的卡纸,有两面,一面是点或线,另一面是我们今天学习的块面。请问大家分清
楚了吗?现在老师想跟大家玩一个游戏,你们想玩吗?好,游戏前请听清楚杨老师的要求,(播放幻灯片)
1.音乐响起请大家跟着音乐的节奏拍手;2等下老师问道点点点在哪里的时候,请拿到点的同学回答我“点
点点,在这里”并双手举起手中的点的卡纸。同样的老师问到线和面的时候也是这样回到老师,而且举起
相应的卡纸。好请同学们跟着音乐的节奏拍起小手。
师:点点点,在哪里?
生:点点点,在这里。(大家做得非常棒,我们班的孩子真是聪明的孩子)
师:我来考考大家,请看屏幕这1幅作品,大家眼睛要睁大了,细细的观察背景,它是用点线面中的什么
素材来做背景的,它又是用什么方式来排列的,有什么特点。
生?我观察到它是用点来装饰背景的
师:这些点是怎么排列的?
生:大小不一样的,乱放的(师:这叫不规则排列)
师:你的观察很细致,当然,我们还可以把点整齐的有规律的排列起来,像这样。
师:线线线,在哪里?
生:线线线,在这里。(我们做得太好了)
师:请同学们再看到屏幕上来,你们能像刚刚那位同学一样说一说他们是用什么素材来做背景,又用什么
方式来排列吗?
生:这是用线来做背景的,线排列得很整齐(评:你观察得真仔细)
师:看看这些线与线之间有什么不一样?(疏密,粗细)白板聚焦
你总结得真好,线的运用可以是有疏密变化的,粗细,长短变化的,还有颜色变化的。
师:音乐又来了,注意听,面面面,在哪里?
生:面面面,在这里。
师:请看,这就是用面做的背景图,颜色可以很鲜艳,画面构图很饱满
好了游戏结束了,大家玩得可开心了,同学们点线面就是有趣的大家族啊,我们怎么用点线面来画好背
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