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2023年教学经验教学工作总结10篇
教学经验教学工作总结篇1
一、工作重点:
认真贯彻落实市、区教育局各项工作部署,本学期,在做好日常教学工作的
同时重点做好:二次对外开放工作、评价课题阶段结题、幼小衔接工作的再研究、
向三个部门递交下一阶段课题申请等工作。为我园进一步深化课程改革,完善园
本课程建构,使课题研究工作不断良性发展做好铺垫。
二、主要工作:
(一)适当调整常规教学制度
针对近年课程实施存在问题,从课程内容确定的原则、课程内容的结构、课
程实施途径、幼儿发展评价等提出具体要求,并对各领域活动在一周活动所占比
例做出明确规定,这学期在不增加幼儿学习负担的基础上,中、小班增加分享阅
读学习内容,因此对领域活动在一周活动中的所占比例做适当调整,调整后各项
教学活动更加充实有序,活动内容更加落实,老师们普遍反映良好,也收到良好
的教学效果。
(二)全力以赴做好两项对外开放工作
为展示我园实施新课程风采,配合市、区教育局统一部署,我园以较高的质
量和水平,多方位向全市幼教同行展示我园的课改成果,展示采用活动观摩、课
改成果展示、互动研讨等形式,让教师有机会与幼教同仁交流,表达自己在教育
教学实践中的所思所想,所作所为,提高教师的分析表达能力,受到领导、专家
及来宾一致好评。
本学期末,中国学前教育研究会“课程建设与管理专题研讨会”拟在我区召
开,我们充分利用这一契机,对近几年课改路程做一次全面梳理,虽此次活动因
天气原因取消,但在准备过程中老师们又一次重温、学习、检视、反思了我园科
研和课改的有价值的东西及存在问题,对我们的工作产生了良好的推动力。
(三)稳步推进课题研究
重点引导教师从某一事件、某一活动或某一个案例为切入点,在真实、自然
活动过程中,详细记录事件的发生、发展,清晰、准确地描述幼儿行为,对照幼
儿行为特征进行评价,让教师在“问题——行动策略——行动实施——行动反思
——行动评价……”的过程中展开自己的研究工作。学习用幼儿发展知识、学前
教育原理等专业知识审视教育实践,提高发现问题、分析问题、研究问题、解决
问题的能力,揭示、和把握真实教育过程中各要素的价值,切实诊断问题和改进
教育。通过经常性的问题讨论、案例讲述等研讨活动,为教师提供一个相互交流
的空间,通过个体与他人一起学习、理解,在解决问题的合作中建构知识,让每
个教师在平等、主动、合作的学习环境中展开多方位互动,从不同的角度和立场
与不同的人就所学内容进行反复建构、重组认识,不断完善我们的学习方式与评
价模式。
(四)探讨在新课程背景下的幼小衔接工作
由于幼儿园和小学在教育对象、教育目标、教育内容等方面相对地不是处在
同一平台上,因此幼儿园和小学在课程目标、课程结构、教学方法上也有差异,
毫无疑问,幼儿园的课改成功与否对小学的教育工作具有重要意义,如何加强幼
儿园与小学的交流沟通,如何在课改层面上搞好幼小教育衔接,我们听到了一些
这方面的呼声和要求,同时也是我们近几年一直在努力探索的问题。开学初我们
就将此项工作再次纳入工作计划,以积极、主动的态度去寻找幼小衔接的最佳途
径。
具体做法有:
1.经常带幼儿参观小学,了解小学生的学习生活。
人民小学与我园仅一墙之隔,我们充分利用这一便利条件经常带幼儿看小学
生早操、升旗、上课等活动,让幼儿对小学生的学习生活有比较详细的了解,消
除幼儿可能的畏惧心理,激发幼儿对小学生活的兴趣和向往。
2.幼儿园、小学互动开放课堂。
为更直观地向家长介绍幼儿园课改后的课堂教学情况,争取家长的理解、支
持和参与,幼儿园提出每天向家长开放课堂,家长对幼儿园的教学改革十分认同,
但小学的课堂状况如何家长们不无担忧,在家长的已有经验中,小学的课堂与幼
儿园的课堂截然不同,在小学老师的眼里,幼儿园也不外乎玩玩蹦蹦跳跳之类的
娃娃家游戏。针对这个主要问题,我们主动和小学领导取得联系,让幼儿园与小
学课堂互动开放,幼儿园经常邀请小学一年级的老师观摩幼儿园大班的课堂教学
活动,让幼儿园大班的同学、家长及老师走进小学课堂,了解小学的课堂教学情
况,并参与了一些日常教学活动。许多家长对幼儿园活动与小学课堂的互动开放
表示赞赏,特别是在观摩小学课堂教学后,他们希望学校能提供更多类似的讨论、
参观机会,让家庭教育与学校教育更好地配合。
幼儿园是孩子人生的一个重要起点,他从这里开始了真正的社会生活和学习
生活。一个好的教育家
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