第14课 法西斯国家的侵略扩张 课件.pptxVIP

经济大危机（1929年-1933年）美国德、意、日摆脱危机寻找出路罗斯福新政法西斯专政新课导入

人教版九年级下册第14课法西斯国家的侵略扩张

人教版九年级下册第四单元第14课法西斯国家的侵略扩张学习目标重点难点1.知道德意日法西斯专政建立的背景、过程及政策。2.通过对德意日法西斯专政建立的背景及过程的思考，培养具体分析和认识历史问题的能力。3.认识到德意日法西斯政权的建立，是世界经济危机导致政治危机的产物；通过了解法西斯的对外政策，知道法西斯政权是最反动、最具侵略野心的政权，各国法西斯势力的发展预示着第二次世界大战的即将到来。德意日法西斯专政的建立与法西斯政策。法西斯建立的原因和危害。

人教版九年级下册第四单元第14课法西斯国家的侵略扩张知识结构（2）德国法西斯政权的建立法西斯国家的侵略扩张1.欧洲战争策源地的形成（1）意大利法西斯政权的建立2.亚洲战争策源地的形成②过程①背景③政策②过程①原因③政策——（3）日本法西斯政权的建立②过程①背景③政策

人教版九年级下册第四单元第14课法西斯国家的侵略扩张一、意大利法西斯政权的建立

人教版九年级下册第四单元第14课法西斯国家的侵略扩张一、意大利法西斯政权的建立1、背景：2、过程：3、政策：一战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，政府几乎瘫痪。（1）意大利法西斯政权对内实行独裁统治；（2）对外进行领土扩张，1935年意大利发动了侵略埃塞俄比亚的战争，第二年吞并了埃塞俄比亚。（1）1922年墨索里尼进军罗马；（2）同年10月30日墨索里尼被任命为首相，法西斯独裁政权正式在意大利建立

人教版九年级下册第四单元第14课法西斯国家的侵略扩张二、德国法西斯政权的建立

人教版九年级下册第四单元第14课法西斯国家的侵略扩张二、德国法西斯政权的建立1、原因：（1）客观原因：经济大危机沉重打击了德国，广大中下层民众困苦不堪，对政府的不满加剧；（3）历史原因：利用民众对《凡尔赛条约》的不满，煽动复仇情绪。（2）主观原因：以希特勒为首的纳粹党乘机大肆活动。他们根据各个阶层民众的不同心理，进行针对性的蛊惑宣传；

人教版九年级下册第四单元第14课法西斯国家的侵略扩张二、德国法西斯政权的建立2、过程：（1）1932年，纳粹党成为国会第一大党；标志着第二次世界大战的欧洲策源地形成。（2）1933年，希特勒出任德国总理，不久，他解散国会，集党、政、军大权集于一身，法西斯政权在德国建立。

人教版九年级下册第四单元第14课法西斯国家的侵略扩张二、德国法西斯政权的建立3、政策：①利用“国会纵火案”，打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人和进步人士，解散工会；②焚烧大量进步书籍，加强思想控制；③大肆迫害和屠杀犹太人。（1）对内：（2）对外：发展军工，扩军备战①1935年，撕毁《凡尔赛条约》，实行普遍兵役制；②1936年，派兵进驻莱茵非军事区；③1938年，吞并奥地利；④1939年，吞并捷克斯洛伐克。

人教版九年级下册第四单元第14课法西斯国家的侵略扩张拓展探究德国法西斯为什么要迫害犹太人？①历史原因：欧洲有久远的反犹传统，反犹一直是罗马教廷的宗教职责，世俗的传统势力也往往把对犹太人的宗教迫害与经济掠夺结合起来。②现实的需要：实施建立一个德意志民族的日耳曼帝国的罪恶计划需要巨额资金提供财力保证。在国力衰落的情况下，把手伸向富有的犹太人成为了他们的理所当然。③个人原因：希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人，在《我的奋斗》一书中，叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。在世界上，诺贝尔奖的获得者中，15%是犹太人，美国的亿万富翁中，犹太人占了20%。美国的主要投资银行几乎都是犹太人...相对论的创始人爱因斯坦，原子弹之父奥本海默，石油大王洛克菲勒，绘画大师毕加索，音乐巨匠门德尔松。

人教版九年级下册第四单元第14课法西斯国家的侵略扩张三、日本法西斯政权的建立

人教版九年级下册第四单元第14课法西斯国家的侵略扩张三、日本法西斯政权的建立1、背景：（1）历史野心、觊觎中国之心由来已久；（3）1929—1933年经济危机对日本的打击。（2）明治维新改革不彻底，保留大量封建残余，军国主义传统根深蒂固；1894中日甲午战争1895《马关条约》1915《二十一条》1900参与八国联军侵华

人教版九年级下册第四单元第14课法西斯国家的侵略扩张三、日本法西斯政权的建立2、过程：(1)核心：军部是日本法西斯势力的核心；（2）建立标志：1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，标志着世界大战的亚洲策源地形成。“军部”建于明治维