两位数加一位数进位加法（同步练习） 数学一年级.docVIP

（2024年精美版）

PAGE

两位数加一位数进位加法（一）

姓名：编号：书写：成绩：

一、在□里填上合适的数。

58+4=58+4=9+28=9+28=

36+7=36+7=2+48=2+48=

77+8=77+8=5+46=5+46=

二、算一算。

26+9=35+7=48+8=66+6=18+5=

5+66=87+9=3+38=44+7=29+9=

17+7=56+6=35+5=78+3=24+6=

32+9=68+9=77+5=2+88=9+33=

两位数加一位数进位加法（二）

姓名：学号：书写：成绩：

一、在□里填上合适的数。

两位数加一位数进位加法同步练习总结

本同步练习涵盖了两位数加一位数的进位加法，通过多样化的题型和实例，帮助学生巩固和提升计算能力。以下是对练习内容的详细总结：

基础练习：

两位数加一位数：练习从简单的两位数加一位数开始，如58+4、9+28等，帮助学生理解进位的概念和计算方法。

重复练习：对于每个算式，都进行了两次计算，以强化记忆和准确性。

进位加法：

进位计算：在基础练习的基础上，增加了需要进位的算式，如26+9、35+7等，要求学生掌握进位的方法。

多种组合：通过不同的两位数和一位数组合，训练学生的灵活应变能力。

数学诊所：

错误识别：设置了“数学诊所”环节，列出了一些错误的算式和结果，要求学生判断并找出错误。

纠正错误：学生需要指出错误并给出正确的答案，这有助于他们加深对进位加法的理解。

分步计算：

先算后加：在“想一想，填一填”部分，要求学生先算出两位数和一位数的和（不考虑进位），然后再加上进位后的数值。

逻辑清晰：这种分步计算的方法有助于学生理清思路，避免在计算过程中出错。

比较大小：

数值比较：在“在○里填上‘＞’、‘＜’或‘＝’”部分，学生通过比较两个算式的结果来训练数值大小的判断能力。

实际应用：这种题型能够帮助学生在实际生活中更好地运用数学知识。

应用题：

实际问题：在“用数学”部分，设置了多个实际问题，如计算松果数量、年龄和椅子数量等。

逻辑思维：这些问题要求学生将数学知识与实际问题相结合，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

家长寄语：

鼓励与反馈：练习最后设置了“家长寄语”环节，鼓励家长给予学生积极的反馈和鼓励。

家校合作：这有助于加强家校合作，共同促进学生的数学学习。

通过本同步练习，学生能够系统地掌握两位数加一位数的进位加法，提高计算能力和问题解决能力。练习中的多样化题型和实例有助于学生更好地理解和运用数学知识，同时也培养了他们的逻辑思维和灵活应变能力。此外，家长寄语环节也强调了家校合作的重要性，有助于形成良好的学习氛围。46+7=39+5=8+76=6+88=

24+7=8+63=5+35=67+5=

64+8=4+49=7+88=59+9=

二、数学诊所。

45+2=6526+7=2358+2=6076+3=89

（Х）（）（）（）

三、想一想，填一填。

1、24+8=36+5=88+2=

＝＝＝＝＝先算：

＝

＝

＝

＝

＝

＝再算：

＝

四、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

73+8806250+122+788024+625

8075+87+454254+9739084+8

4

五、用数学。

＝（）＝（）＝

＝

（）

＝

（）

＝

（）

答：原来有（）个松果。

2、

①、小明和爸爸一共有多少岁？②、爷爷有多少岁？

答：小明和爸爸一共有（）岁。答：爷爷有（）岁。

＝（）

＝

（）

答：还缺（