《2024年高中生化学核心素养培养的教学研究》范文.pdfVIP

《高中生化学核心素养培养的教学研究》篇一

一、引言

随着社会的发展和科技的进步，化学作为一门重要的自然科

学，对于高中生来说具有不可替代的重要地位。高中化学教学不

仅要求学生对基础化学知识有深入的理解和掌握，还要求培养学

生的化学核心素养，为学生的未来发展打下坚实的基础。因此，

如何有效培养高中生的化学核心素养，成为当前化学教育领域的

重要研究课题。

二、高中化学核心素养的内涵

高中化学核心素养主要包括科学观念、科学思维、科学探究

能力和科学态度与责任四个方面。科学观念包括物质观、能量观、

结构观等；科学思维包括分析、推理、评价等能力；科学探究能

力则包括实验设计、操作、观察等技能；科学态度与责任则涉及

对化学科学的尊重、对环境保护的关注等。

三、高中生化学核心素养培养的教学策略

1.强化实验教学，提高学生的科学探究能力

实验教学是培养高中生化学核心素养的重要途径。通过实验

教学，学生可以亲自动手操作，观察实验现象，分析实验结果，

从而提高其科学探究能力。教师应当注重实验教学的设计，确保

实验的趣味性和探究性，激发学生的探究欲望。

2.引入问题式教学，培养学生的科学思维

问题式教学是一种有效的教学方法，可以通过提出问题、分

析问题、解决问题的方式，培养学生的科学思维。在化学教学中，

教师可以根据教学内容，设计一系列问题，引导学生进行思考和

分析，从而培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.注重化学史教育，培养学生的科学观念和科学态度

化学史教育是培养高中生化学核心素养的重要内容。通过学

习化学史，学生可以了解化学的发展历程，认识化学家的探索精

神和科学态度，从而培养学生的科学观念和科学态度。教师可以

在教学中适当引入化学史内容，使学生更好地理解化学知识和化

学科学的本质。

4.开展课题研究，培养学生的科学精神和社会责任感

课题研究是培养学生科学精神和社会责任感的有效途径。通

过课题研究，学生可以深入了解社会现实和科技发展，关注环境

保护和可持续发展等问题，从而培养其社会责任感和科学精神。

教师可以引导学生开展与化学相关的课题研究，如环境污染治理、

绿色化学等，使学生更好地理解化学知识的应用和社会价值。

四、教学实践与效果评价

通过实施上述教学策略，可以有效培养高中生的化学核心素

养。在教学实践中，教师应当根据学生的实际情况和需求，灵活

运用各种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，

教师还应当注重教学评价，通过观察、测试、问卷调查等方式，

了解学生的学习情况和核心素养的培养效果，及时调整教学策略

和方法，提高教学效果。

五、结论

培养高中生的化学核心素养是当前化学教育领域的重要任务。

通过强化实验教学、引入问题式教学、注重化学史教育、开展课

题研究等教学策略和方法，可以有效培养学生的科学观念、科学

思维、科学探究能力和科学态度与责任等核心素养。教学实践表

明，这些教学策略和方法能够激发学生的学习兴趣和积极性，提

高教学效果，为学生的未来发展打下坚实的基础。因此，应当继

续探索和研究更加有效的教学方法和手段，为培养更多具有化学

核心素养的高中生做出贡献。