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学校党建工作和教育教学中心工作关系研究

石嘴山第四中学党支部陈学升

我校党支部在2014年10月，按照《全区教育系统2014年党建研究课题指南》申报了宁夏党建研究会教育系统党建重点课题《学校党建工作和教育教学中心工作关系研究》，现对课题进行结题报告。

一、主要研究内容及研究方法

（一）主要研究内容

一是学校党建工作的主要任务和教育教学中心工作的关系。即，全面贯彻党的教育方针，围绕教育抓党建，抓好党建促教育，培养具有综合素质和创新精神的一代新人。也就是通过党建工作，保证学校党组织在贯彻执行党的教育方针，以及在学校精神文明建设中发挥政治核心作用；保证学校党组织发挥政治保障和监督作用；保证党员在学校教育改革和发展中争做楷模，推动学校教育教学工作顺利开展。

二是学校党建工作的载体和教育教学中心工作的关系。学校党建工作就要发挥党建工作思想优势和组织优势，处理好党建与育人的关系，把育人贯穿于学校党建工作的始终，落实到为学校服务、为教师服务、为学生服务、为教育教学服务宗旨，努力做到“管理育入、教书育人、服务育人”，形成良好育人环境。学校党建最终目的是为了能培养具有综合素质和创新精神的接班人，所以，在策划和开展活动时，要明确主次，不能喧宾夺主，推动教育教学工作。

三是通过课题的研究，使学校党建工作有力地促进学校行政工作。在具体工作中，党政必须目标一致、步调一致，都是为了提高学校的教育教学中心工作。党组织要协同行政理清办学思路、办学理念、发展规划，并根据总体工作安排日常党建活动，团结和带领工会、教代会、共青团等群团组织，形成合力，为实现学校的共同目标努力奋斗。

（二）研究方法

文献研究法：在课题研究中，党支部通过文献研究法，学习学校党建工作和教育教学中心工作关系的相关理论，查阅文献，了解研究动态，研究成果，研究设想、方法、步骤，以博取精华，开拓思路。

行动研究法：在学校党建工作中，通过学校党建工作和教育教学中心工作关系的研究，使学校党建工作有抓手，服务于学校的教育教学的中心工作。

个案研究法：通过对党员教师中成功案例的挖掘、整理、分析，分别在学校所有教师中推广，以推动该课题研究向纵深发展。

经验总结法：针对各阶段的分期工作，适时进行总结，发现不足，及时提出改进意见，以确保课题研究工作的针对性和实效性。

二、主要研究结果及其创新和突破

（一）主要研究成果

课题主要适应学校党建工作改革与发展需要，通过叙事研究和行动实践，梳理教育情境；通过合作和对话，在理论联系实际中，处理好学校党建工作和学校教育教学中心工作的关系，使党建工作促进教育教学质量的提升；以案例汇骗、论文、研究报告的形式传递实验研究者的成果，以此提升学校党建工作的实效。

1.加强学习，明确课题研究的重要意义

学校党建以教育教学为中心开展工作，做好党建工作和教育教学中心工作关系研究，是马克思主义理论联系实际学风的需要，贯彻党的教育方针的需要，是学生全面发展、教师专业发展和学校和谐发展的需要。在研究的过程中党支部注意抓学习，定期组织广大党员教师尤其是参加课题研究的支部委员进行理论学习，学习形式分自学和集中学习相结合。

2.加强领导是课题取得成果的主要保证

本课题设领导组、指导组和核心成员。领导组由陈学升、李晓东、祁波、陈新业和苏菲组成；指导组由马少华（石嘴山市教育工委书记）、高玉贤（石嘴山市师资培训中心教研部主任）、徐进华（惠农区教体局党委书记）和王芳（惠农区教研室主任）组成。课题研究的核心成员是学校支部委员和全体党员。正是有坚强的领导，使本课题研究取得预期的成果。

3.抓好结合，党建工作服务于学校中心工作

一是将学校的办学方向与党组织的政治核心作用相结合。党建为学校中心工作创设良好的政治舆论氛围，党支部充分发挥学校党组织的政治核心作用，积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策。参与制定了《石嘴山市第四中学章程》，监督学校认真执行党的教育方针，对学校教学和行政管理工作中的重大问题提出意见和建议，支持学校行政管理机构和行政负责人依法治校，监督广大教师依法执教，保证学校办学理念、办学思想、办学方向、办学特色和办学策略等诸方面应该符合党和国家的教育方针，符合国家的法律法规，符合素质教育的要求。

二是将创先争优活动与发挥党组织的战斗堡垒作用结合起来。党支部的战斗堡垒作用就体现在日常教育教学中党员的模范带头作用上。党支部积极参与学校开展的评选优秀教师、模范班主任、师德标兵、教改能手、教科研先进个人、优秀年级组、优秀教研组、优秀班集体、学生喜欢的教师、各种星级评选和各种业务练兵比赛等活动，让广大党员积极主动投身于教育教学改革中，在师德规范、课堂教学、教书育人等等日常工作中勇挑重担，并且工作结果要比一般教师更好，做家长满意、学生爱戴、教师拥护的模范党员教师。

三是将学校