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大班科学课教案《让热水快点变冷》_大班科学交流讨论教案

【设计意图】

下午起床，仁雅在喝水时随口说了一句好热呀，浩新小朋友立刻对我说：你用嘴多吹一下就不烫了。我问孩子们：你们还有没有方法使我这杯热水快点变冷?孩子们一口气说出了许多方法。幼儿在这方面已有一些生活阅历，其实平寻常常的生活往往蕴涵着丰富的科学学问。因此我设计这一活动来引领幼儿运用各种方法让热水快点变冷，关注、探究身边的科学现象。

【活动目标】

1、能用多种方法探究热水快点变冷的隐秘。

2、愿意参与科学活动，体验活动的乐趣。

【活动预备】

1、杯子，内装有热水;

2、温度计(6)、冰块、冷水、扇子、筷子、空杯子、脸盆(内装有冷水)、毛巾等;

3、热水快点变凉试验操作记录大表、每组一张记录卡。

【活动过程】

一、开头局部

1、《小猪喝水》故事导入，提出问题：用什么方法能让热水快点变凉些?

(1)组织幼儿争论，让热水变凉的快捷方法。

(2)请幼儿一起来共享沟通阅历。

2、教师小结，找诞生活中易于操作的方法，(教案出自：)记录在热水变凉的试验操作表中。

(1)引导幼儿猜测：提出问题：哪种方法可以让热水的温度降的最低呢?

(2)请幼儿分别在并记录表中记录。

二、操作局部

1、供应操作材料，幼儿分组进展热水变凉的试验操作。

(1)供应操作材料，请幼儿商议，每组选用其中一种材料进展试验。

(2)教师叙述试验操作的要求。

(3)试验在3分钟内让热水快点变凉。

(4)幼儿试验，教师巡回指导。

(5)教师计时，3分钟后停顿试验活动，请每组幼儿来测量热水降温的度数，并记录在卡片上。

2、沟通共享，争论热水变凉的试验结果，并记录在试验操作表中。

(1)请幼儿观看：试验后，(教案出自：)哪组热水温度降的是最低的?并记录在操作表中。

(2)集体争论：为什么这种方法能使热水凉的快?

三、完毕局部。

教师小结：

(1)小朋友帮忙小猪找到了能使热水最快变冷的方法，小猪在这里要感谢小朋友。

(2)假如使用不同的降温方法，热水降温的速度也不同。我们在生活中发觉问题后，要学着自己去想方法解决问题。

整理操作用具，完毕活动。

大班优秀科学教案《让热水快变冷》

幼儿园大班科学教案：让热水快变冷

一、活动目标：

1、学会用统计记录的方法，真实记录试验结果。

2、能利用生活阅历考虑问题，大胆在活动中提出自己的设想。

3、学会与人合作。

二、活动材料

1、人手一套：透亮的杯子，热水瓶。温度计、毛巾。冰块、冰毛巾、冷水、鹅卵石等各种材料。记录纸、笔。

2、每组一块记录归类板

三、活动过程：

（一）提出问题：

1、师：这里有一杯热水，假如想知道它现在有几度，该怎么办？

2、师：假如这杯水始终放着，结果会怎样？

（一）提出方法、猜想：

1、师：你们能不能想出各种方法让热水快点变冷？

2、幼儿在纸上记录自己设计的想法。

3、在集体中沟通各自的方法。并把方法贴入表格，统计一共有几种方法。（方法一样的贴一起）

（三）小组试验，记录结果：

1、小组争论，哪几种方法能让热水快速变冷，引导幼儿查找材料进展试验，教师巡回指导。

（1）观看每个幼儿的试验状况。

（2）询问个别幼儿采纳某种方法的理由。

（3）教师以幼儿没有采纳的方法，与幼儿共同试验。

2、试验完毕，请每个幼儿测量试验后杯中的水温，并记录。

（四）沟通争论

1、提问：你是用什么方法让热水快点变冷的？

教师在幼儿介绍的根底上总结：生活中有许多方法可以让热水快点变冷。

2、引导幼儿共同争论。

（1）为什么不断地搅拌热水，热水就会快点变冷水？

（2）为什么在热水中放入冰块，热水也会快点变冷水？

幼儿园大班科学教案《热水怎样变冷》

幼儿园大班科学：热水怎样变冷

教师：

活动目标：

１．能运用生活阅历，想出多种解决问题的方法。

２．学习使用水温表，测量水的温度变化。

３．乐于和同伴沟通自己的想法，并能与同伴合作完成试验。

活动预备：

１．黑板、粉笔、扇子、空碗、冰块等数量能满意幼儿分组活动的需要。

２．水温表、热水杯、抹布每两人一份，幼儿用书中的记录单、笔。

３．活动前已学会使用水温表看读数，并会记录两位数的数字。

教学过程：

（一）引导幼儿设想让热水变冷的各种方法，