第3讲+秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固+课件-高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习.pptx

第一单元先秦至秦汉时期：

从中华文明起源到统一多民族封建国家的建立与巩固;;稿定PPT;壹、秦统一多民族封建国家的建立;;稿定PPT;;;;;;主题一天下一统——秦统一多民族封建国家的建立

视角1观点论证——秦朝的统一及意义

材料秦灭周祀，并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海。天下之士，斐然向风。若是，何也？曰：近古之无王者久矣。周室卑微，五霸既灭，令不行于天下。是以诸侯力政，强凌弱，众暴寡，兵革不休，士民罢弊。今秦南面而王天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上。当此之时，专威定功，安危之本，在于此矣。——摘编自贾谊《过秦论》

探究：就材料中作者的观点，给予点评。

提示：作者观点：作者认为秦灭六国统一天下，符合时代潮流和人民愿望。

点评：春秋战国以来诸侯割据混战，给社会经济带来巨大破坏，走向统一成为历史的必然选择；商鞅变法，秦国实力大增，经过几代秦王努力，秦具备了统一六国的条件；长期战乱，民众渴望统一与社会安定，使秦国实现统一大业具有正义性。;视角2信息获取——秦朝的制度创新

材料;稿定PPT;1．2023年1月陕西发布秦兵马俑第三次考古发掘发现，共清理陶俑220余件、陶马16匹、战车4乘、鼓2处、鼓槌1处、漆盾1处、笼箙3处；兵器柲多处、弓弩箭箙多处，发现车马器、兵器、生产工具等共计千余件（组），按照排列密度估计，全部发掘后可出土陶俑、陶马约6000件。对这一考古发掘解释最为合理的是（）

A．初步厘清军阵排列规律 B．明确武器的种类与配属

C．清楚了陶俑的制作程序 D．展示秦朝军事实力强大

2．与战国相比，秦朝雇佣劳动者的身份更为复杂，其中有一部分来源于徒隶、“诸当作县道官者”、戍卒等这些由官府掌握的劳动力。他们必须在官府安排下从事雇佣活动，不得私底下佣作，劳动所得也需上交官府。由此可推秦朝（）

A．社会生产领域出现新经营方式 B．中央强化对地方的控制

C．官府意在合理利用劳动力资源 D．官营手工业占主导地位

3．据《史记》和《汉书》记载，秦人在蜀地南部进入西南地区时，“通五尺道”，并在五尺道上“颇置吏焉”，邛、笮“通为郡县”。五尺道的经略对秦最重要的影响在于（）

A．保留了考古遗存利于史学研究 B．开通了西南地区的“丝绸之路”

C．加强了对西南地区的开边统辖 D．推动了西南民族聚落的发展;4．秦王嬴政每征服一国，就把诸侯后代、原国内的贵族和豪门大户迁往他处，或迁往秦统治中心，或迁往边远地区。嬴政统一全国后，又“徙天下豪富于咸阳十二万户”。由此可见，嬴政的大规模移民政策（）

A．旨在促进区域经济均衡发展 B．有利于贵族等级制的重构

C．消除了地方割据势力的基础 D．为推行郡县制创造了条件

5．《史记·项羽本纪》记载“楚虽三户，亡秦必楚”，表达了楚地人再少也要复仇的强烈愿望。陈胜起义建立的政权也以“张楚(张大楚国)”为号。这说明()

A．楚国旧地对秦的统一缺乏认同感

B．秦并没有建立起全国郡县制管理

C．秦的暴政不是秦灭亡的根本原因

D．楚国旧地人民企图重新统一全国

6．王家范在《中国历史通论》中指出：今日看来西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。材料中的“独制”与“地方分权制”相比，其不同在于()

A．郡守与县令都由地方推荐任职B．郡守与县令世代镇守地方

C．郡守与县令都由君主直接任命D．县令接受郡守的监督任命;7．阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料公元前316年秦灭巴蜀后，开始强行推行秦国文字。据许慎《说文解字叙》载：“秦始皇帝初兼天下，丞相李斯乃奏同之，罢其不与秦文合者……皆取史籀大篆，或颇省改，所谓小篆者也。”对于规范后秦的文字，《说文解字》中有着详细的描述，“秦书有八体：一曰大篆，二曰小篆，三曰刻符，四曰虫书，五曰摹印，六曰署书，七曰殳书，八曰隶书”。除大篆、小篆和隶书外，其他文字主要运用于仪式物品书写中，没有广泛传播。大篆作为被改良的文体，在秦国仍然得到使用。所以目前学界认为秦朝的“书同文”既不是专指篆书，也不是专指隶书，而应该是指秦国的文字。

——赵云泽、杨启鹏《“书同文”：中国古代政治制度变化与媒介变革影响研究》

（1）根据材料并结合所学知识，分析秦朝“书同文”政策实施的历史背景。（6分）

（2）根据材料并结合所学知识，简析秦朝“书同文”政策实施的影响。（6分）;8、(2021·北京昌平区高一检测)阅读下列材料，回答问题。

材料一分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民

曰“黔首”。……一法度衡石丈尺。——《史记·秦始皇本纪》

材料二

材料三秦王怀贪鄙之心