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大班科学活动教案《雨的秘密》_大班科学活动教案大全

【活动目的】

1、在屡次探究验证中探究感知力作用于蛋壳的凹面与凸面时消失的不同现象，发觉拱形面能承受更大的力。

2、在操作中能认真观看，会与同伴共享沟通探究的发觉。

【活动预备】

1、《小鸡出壳》挂图；

2、鸡蛋壳、削好的铅笔、针筒、装水的盆、托盘、积木、纸板若干；

3、记录表。

【活动过程】

（一）以故事小鸡出壳引发问题，激发幼儿兴趣。

师：鸡姐姐和鸡妹妹吵个不停，你们来评评理，究竟是谁先啄破了蛋壳？

（二）第一次探究：戳鸡蛋壳的凸面与凹面，哪个更简单破？

1、与幼儿共同设计试验方法：

提问：我们来做个试验吧，那要怎么做能比拟出谁先啄破蛋壳的呢？需要什么材料？什么东西比拟像小鸡的尖嘴巴？

2、幼儿用铅笔模拟小鸡的尖嘴巴，做自由落体，分别戳蛋壳的凸面、凹面，并记录探究的结果。教师关注幼儿探究的过程与困难，鼓舞幼儿屡次尝试验证。

3、结合幼儿记录表，沟通共享。

师：小朋友们都发觉蛋壳的凹面比拟简单戳破，蛋壳的凸面要花较大的力才能戳破。

（三）其次次探究：为什么蛋壳的凸面不简单戳破？

1、设置疑问：鸡姐姐不服气，我也用了同样的力气，为什么啄不破蛋壳呢？我用的力气究竟到哪里去了呢？

2、教师出示针管，介绍操作的方法。

3、幼儿试验，教师引导幼儿观看水流下的状况。

4、沟通共享探究的结果。

师：针管里的水落在蛋壳凸面时就散开了，就像铅笔戳在蛋壳上的力被分散了，所以蛋壳不简单破；当水落在蛋壳的凹面时，会集中在蛋壳里，就像是力集中在蛋壳的中心，蛋壳就简单破。

（四）第三次探究：拱桥承载的重量更大吗？

1、教师介绍材料及操作方法：

幼儿两两合作，分别用纸板搭两座桥（一座平面桥、一座拱桥），然后轻轻地往上面摆放积木，比一比哪座桥承载的积木更多，并以小组记录的方式记录结果。

2、幼儿操作探究，教师引导幼儿更有效地进展合作，沟通自己探究的结果。

3、结合记录表共享沟通：

哪座桥承受的积木多？有不同意见的吗？

（五）引发问题，拓展活动。

师：拱形的力气更大吗？在我们的生活里，人们在哪些地方运用到了拱形，请你们回家和爸爸妈妈一起找一找，明天带到班上和大家共享吧。

中班科学教案大全：雨的隐秘

活动目的

1．引导幼儿自己尝试做小试验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

2．了解雨与人类的关系。

3．激发幼儿观看、发觉、探究自然的兴趣。

活动预备

1．木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

2．酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3．投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。

活动过程

一、教师木偶表演，提出尝试问题

教师以兔妈妈带小兔出去玩，突然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？”

二、小朋友做小试验（幼儿第一次尝试，分组活动）

1．幼儿点燃酒精灯，把水加热。

2．教师提出尝试问题：认真观看一下，你发觉了什么？

3．小结：水热了就会有水蒸气，很多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

4．争论：你平常看到过“蒸发”现象吗？

（发散性思维）

三、观看水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿其次次尝试，集中活动）

1．请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？

2．倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）

3．把玻璃片盖在茶杯上，会消失什么？

为什么玻璃片上会有小水珠？得出试验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

四、放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象）

1．太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？

2．请小朋友听一个好玩的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯）

3．请小朋友把“天上为什么会下雨”的小隐秘告知兔妈妈和小兔。

五、了解雨与人类的关系

1．请幼儿试着说出雨的好处。

2．请幼儿试着说出雨的危害。

3．总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育

幼儿从小学学问、学本事，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。

大班科学活动教案《屋顶上的隐秘》

活动目标

1、感受屋顶的不同以及对我们生活关系。

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