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大班科学教案《磁铁的秘密》教案反思

设计意图：

《磁铁的隐秘》是一节大班科学活动，生活中孩子们对磁铁能吸住物品的现象很感兴趣，大局部幼儿对磁铁已有初步的认知，但仅仅觉得好玩、奇妙却不明白其中的原理。

闻名教育家陶行知曾说过“生活即教育”。利用磁铁这一幼儿生活中常见的物品，抓住幼儿的兴趣点，设计本节微课，让孩子在轻松愉悦观看视频的过程中初步了解其中的神秘。这样做孩子既易于承受，又会对这一现象背后的科学神秘产生深厚的兴趣，从而激发幼儿的学习兴趣，培育幼儿在科学活动中的想要探究、敢于探究、乐于自主探究的学习品质。

活动目标：

1.情感目标：幼儿体验科学探究的乐趣，并愿意主动探究;

2.学问目标：了解磁铁的特性，初步感知磁铁在人类生活中的广泛应用;

3.力量目标：发觉磁铁一样两极相斥，不同两极相吸的特性;

4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验;

5.通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

活动重难点：

1.重点：了解磁铁可以吸住铁制品;

2.难点：能发觉磁铁的“隐秘”一样相斥，异极相吸。

活动预备：

1.教学PrizePPT;

2.游乐场操作材料每人一套、小猫钓鱼操作材料两人一套;

活动过程：

一.创设情境，激发幼儿兴趣

1.教师介绍得意的小猫可可，激发幼儿兴趣，并示范可可在游乐场乖乖听话的演示。;

2.教师提问“小猫可可为什么这么听话?”引导幼儿发觉磁铁可以吸住小猫身后的曲别针。

二.根本局部：

1.为幼儿供应材料，(游乐场图片、小猫卡、磁铁)让幼儿也变出一只听话的小猫;

2.提问幼儿“毕竟是什么东西让小猫变得听话”引导幼儿说出磁铁能吸住小猫身后的回形针;

3.让幼儿进展操作，给筐子里的东西分分类，找出还能被磁铁吸住的东西;引导幼儿总结：磁铁的特性是可以吸铁制品;

4.嬉戏“小猫钓鱼”利用小猫可以抓住小蓝鱼却怎么也抓不住小红鱼的惊奇现象引导幼儿发觉磁铁一样两极相斥，不同两极相吸的特点。

三.完毕局部：

观看教学PPT，看一看磁铁在我们生活中的广泛应用。

活动延长：

引导幼儿在生活中查找哪里还藏着磁铁。

【活动反思】

在开头上课时，我首先拿出块磁铁问：这是什么?现在想来这样导入新课的方式很少不好。没有激发学生的探究和思索的兴趣。我应当这样设计一个问题：电冰箱的为什么能够没有锁照样关上呢?这样学生在自己的生活阅历中，就会特别简单的得出答案。而且问题来自学生的中间，而且学生在生活中有阅历，不是非常的困难。

在下面的环节就是学生玩自己的磁铁的时间。我是这样的安排的，首先让学生自己想法去玩磁铁，然后共享给大家。也就是说学生在玩之前先动脑思索，怎样去玩，然后再将自己的方法共享给大家。然后大家再一起在玩的过程中发觉磁铁的性质。现在想来，是否能够让学生直接去玩，不先想。这样学生在玩的过程中去发觉，在玩的过程中发觉问题。在玩的过程中，没有刚刚一些其他学生的思索的限制，可能会有更好的玩法，这样可能有更好的发觉。在学生在体验发觉的过程中，会有更多的胜利的喜悦。

还有就是小组进展合作玩。我现在思索这个活动不适合人数过多的小组玩。可以两个人小组玩，这样合作，他们都能够参加进去，而且手中都物品。这样就不会消失一半学生在操作，另一半在玩的状况。

我先现在的合作探究，需要学生在小组内，但是操作时候可以更为小的分组。这样效果会更好的。

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