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大班科学教案《小小指南针》_大班科学领域教案

一、教学内容的选择：

大班科学活动小小邮递员是大班主题快乐时刻中的一节预设活动。其目的旨在使幼儿通过本次活动学习看双向标记，冲不同方向区分物体的所在位置；能积极思索，认真观看，较灵敏、精确地完成操作活动。

二、教学过程的反思：

优点：

预备阶段：

①为使幼儿更主动的参加到活动中，在学问积存阶段，我发挥家长的积极作用，让幼儿事先对双向坐标有初步的了解，并让幼儿自带各式双向坐标，为教学供应效劳。

②为提高幼儿学习的兴趣，我采纳先进的教学方法，利用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去把握教学目的。

实施阶段：在活动过程中我采纳了猜想争论法、探究操作法、发觉法、嬉戏法、说学法等几种教学方法。反思整个活动过程，我认为活动是根本胜利的，幼儿在积极主动的探究过程中力量得到了提高，身心获得了进展，主要表达在：

一、学问的呈现与幼儿生活实际相结合。

纲要中指出科学教育的目标是：对四周的事物、现象感兴趣，有奇怪心和求知欲。能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。科学教学应当是从幼儿的生活阅历和已有学问背景动身，向他们供应充分从事科学活动和沟通的时机。我首先用舒缓的音乐形成轻松的活动气氛，熟悉双向坐标时，为幼儿预备足够多的材料，说明双向坐标在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充分感受双向坐标就在身边的生活中，熟悉双向坐标对学习、生活有很大帮忙，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。

二、为幼儿供应观看、思索、发觉、表达的时机。

科学的学问、思想、方法必需由幼儿在实践活动中理解、感悟、进展，不是单纯依靠教师的讲解去获得，为了表达新的教学思想，我有意识地引导学生自由想象，英勇发言。通过合作沟通，引导幼儿熟悉双向坐标，让幼儿自觉把握时间的概念。

三、表达师生互动，生生互动的教学、学习方式。

在练习时，通过幼儿的亲自制作双向坐标，拨钟等实践活动，不但激发了幼儿探究事物的兴趣，也培育了幼儿的观看力和动手操作力量。

缺乏：

本次活动过程是依据大班幼儿的年龄特征和实际承受力量来设计的，活动中幼儿和教师真正融合在了一起，活动的效果较好。但教学过程中还是消失了一些缺乏之处。

大班科学优秀教案《蜗牛》

幼儿园大班科学教案：蜗牛

活动目标：

1、引导幼儿观看蜗牛的形状特征、爬行方式，了解蜗牛的生活环境与习性。

2、培育幼儿的观看兴趣和动手操作、动脑思索的良好习惯，进展幼儿的观看力、想象力。

活动预备：

放大镜、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各种食物等。

活动过程：

一、捉蜗牛

雨过天晴，带着幼儿到野外捉蜗牛，引导幼儿观看蜗牛喜爱住在什么地方。提问：你是在哪儿捉到蜗牛的？捉了几个？

二、采纳多种方法观看蜗牛

1、用放大镜观看蜗牛的形状，说出其特征。

2、用手触摸蜗牛的身体和壳，轻触蜗牛的角，看有何反响。

3、将蜗牛分别放在塑料板、木板和玻璃板上爬行，观看留下了什么，从玻璃板的反面观看蜗牛的身体。

4、嬉戏：蜗牛赛跑。每个幼儿选取自己的最正确选手参赛，看哪个蜗牛获得冠军，从而观看蜗牛的爬行方式。

5、让蜗牛相互背负着爬行。观看大蜗牛驮着小蜗牛、小蜗牛驮着大蜗牛爬行有什么不同，小蜗牛驮阗大蜗牛是怎样爬行的。

6、让蜗牛在直立的木棍上向上爬，不断调转木棍的方蜗牛(大班科学)向，看看蜗牛会怎样，蜗牛为什么掉不下来？

7、幼儿自由观看，引导幼儿制造更多的观看方法。

三、喂蜗牛

鼓舞幼儿用不同的食物喂蜗牛，观看一下它们爱吃什么。brp/p四、养蜗牛

和幼儿一起争论饲养蜗牛的条件。

创设以下不同条件，让幼儿观看，动脑思索：你想将你的蜗牛放在哪个家里饲养？为什么？

1、将蜗牛放入空瓶中，瓶中盖上玻璃。

2、将蜗牛放入有水的瓶子中，瓶口盖上纱布。

3、将蜗牛放入有干沙的瓶子里，瓶口盖上纱布。

4、将蜗牛放入有湿沙的瓶子里，瓶口盖上纱布。

鼓舞幼儿想方法为蜗牛创设更好的家。

幼儿在欢快的蜗牛与黄鹂鸟的乐曲中，仿照蜗牛爬行的动作，完毕活动。

大班科学优秀教案《拖鞋》

幼儿园大班科学教案：拖鞋

活动目标：

1.了解夏季的特征及各种拖鞋的形状特征、制作材料等，并能按肯定的规章进展分类。

2.积极参加嬉戏活动，与同伴共同争论嬉戏规章，大胆地表达、表现。

活动预备：

请幼儿与家长一起收集各种拖鞋带到幼儿园。嬉戏用货币。

活动过程：

1.请幼儿展现并介绍自己收集的拖鞋。

2.引导幼儿争论并设计各类拖鞋商店嬉戏，如冬季拖鞋商店、夏季