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大班科学教案《声音的秘密》含反思

活动目标：

1、了解声音的产生，能自由选择材料进展对声音的探究。

2、通过争论声音的作用，激发幼儿进一步探究的欲望。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿具有肯定的做试验记录的力量。

2、实物预备：录像机、大音响、PPT课件、大鼓、砂纸(人手一份)，豆子、棉花、玻璃杯和筷子(每组三个)、水(四量杯)、毛巾(若干)、水彩笔(四支)。

活动过程：

一、情境导入：

1、播放PPT，用闯关的方法让幼儿猜想三种声音：打雷声、心跳声、木门的声音，从而引出“声音”这一主题。

2、争论：生活中有许很多多的声音，那声音是如何产生的呢?(猜测)

二、通过试验让幼儿了解声音的产生物体震惊产生声音。

1、敲打撒满豆子的鼓面，请幼儿观看，争论声音是如何产生的。

小结：物体相碰撞产生震惊，就发出声音了。

2、请幼儿尝试用砂纸发出声音，感受其震惊，争论声音是如何产生的。

小结：物体相互摩擦产生震惊，就发出声音了。

3、争论：这两次试验发觉声音产生的共同点。

总结：物体震惊会发出声音。

4、延长：假如不想让物体发出声音，那么就是物体停顿震惊。

三、请幼儿自由的选择材料，从而探究声音的不同。

1、出示三个水杯，猜测：如何做到分别敲击三个水杯，如何让它们发出的声音不同?

2、幼儿动手试验验证，找出试验中发觉的规律，把试验结果记录在记录表内。

3、每组幼儿派一名代表说出小组试验的结果。(播放轻柔舒缓的音乐)。

4、延长：说出听音乐时和听噪音时的感受，让幼儿了解噪音对身体有害，引导幼儿平常要轻声说话、玩玩具等，不要制造噪音。

四、争论声音的作用，激发幼儿进一步探究的欲望。

1、争论：生活中声音还有哪些重要的作用?

2、观看PPT，初步了解声音的以下作用：

(1)辨析熟识的人。

(2)挑西瓜。

(3)用听诊器看病。

3、请幼儿回家搜集相关资料，和大家一起共享。

活动反思：

活动肯定要让幼儿有提升、有进展，带给孩子们剧烈的听觉和视觉冲击力，拓宽了幼儿视野，提升了科学探究的素养，为幼儿今后科学探究精神的树立奠定了良好根底。

小百科：声音是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（震惊）的物体叫声源。声音以波的形式振动（震惊）传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。

大班科学教案《声音的隐秘》含反思这篇文章共2708字。