大班科学公开课教案：有趣的漩涡反思.docxVIP

大班科学公开课教案：有趣的漩涡反思

活动目标：

1、大胆探究和认真观看漩涡的好玩现象。

2、大胆用清楚的语言表述自己的想法并倾听同伴的发觉。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4、积极参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。

活动预备:

物质预备：自制探究漩涡塑料瓶人手一套、水、记录纸、笔、ppt

阅历预备：能够进展简洁记录

活动过程：

一、导入，玩自制材料

1、出示自制漩涡塑料瓶：今日，我给每个人带了一份玩具，你可以用各种玩法和它做嬉戏。

2、交待规章：

(1)用自己的方法玩，记住自己的玩法，一会儿和朋友共享。

(2)玩具是我们的好朋友，别把它摔坏了。

3、幼儿操作

4、沟通共享：

提问：你们是怎么玩的?

预设：

(1)当幼儿在操作时，消失漩涡，请幼儿上台演示。

(2)若幼儿在操作时没有消失漩涡，出示视频。

提问：瓶子里的水发生了什么变化?

小结：水快速地旋转，像龙卷风一样，我们叫做漩涡。

【给幼儿充分的空间去把玩自制漩涡瓶。在玩的过程中，发觉好玩的漩涡，为后面漩涡的探究做铺垫】

二、其次次试验沟通，制造漩涡

1、提问：奇异的漩涡究竟是怎么变出来的?(请幼儿猜想)那我们再去玩一次!

2、交代规章：想方法让瓶子里的水变出漩涡来。

3、幼儿操作

4、沟通共享：

提问：你们玩出漩涡了吗?介绍你的玩法。(可演示)

小结：通过不断尝试，我们发觉用上下摇一摇、斜的转动等各种方法变出了漩涡。

【通过个体探究和集体沟通，引导幼儿在诸多方法中，逐步聚焦制造漩涡的方法，引发幼儿关注瓶子里好玩的漩涡现象】

三、第三次试验沟通，记录发觉

1、提问：瓶子晃动后，水发生了什么变化呢?再去试一试，请你把自己的发觉记录在纸上。

2、交待规章：

(1)瓶子晃动后，认真观看水发生了什么变化?

(2)当教师说“停”，请回到座位。

3、幼儿操作

4、沟通共享

提问：你们发觉瓶子里的水发什么了什么变化?

小结：每个人的发觉都不一样。有的观看到了漩涡的外形，有的甚至是看到了漩涡之后的想象，有的观看到了漩涡的中心。除了观看到漩涡，你们还有了各自的发觉，有观看到水流淌的变化、水的声音也是不同的，真好玩!

【本环节为幼儿供应了充分的观看的时间，并让幼儿记录从他的视角中所看到的水的变化】

四、生活中的漩涡

观看PPT：其实在我们生活中也经常能看到漩涡，科学家们利用漩涡创造了许多

2东西，我们一起去看看(PPT)。

小结：漩涡真套好玩了，还能给我们的生活带来许多的便利!

(最终的PPT:呈现的是洗衣机和马桶，都来自孩子们的生活，熟识却又简单无视。通过了解洗衣机和马桶里的漩涡，进一步激发幼儿去查找、探究生活中的漩涡)

【引发幼儿迁移阅历进一步发觉生活中的漩涡，了解漩涡带来的便利。】

教学反思：

引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。

大班科学公开课教案：好玩的漩涡反思这篇文章共3704字。