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大班科学公开课教案《空气的力量》_大班公开课教案找规律

幼儿园大班科学教案：空气

一、目标

1、能运用多种感官来感知空气的存在；

2、学习简洁的试验操作方法，培育细致观看的力量；

3、培育幼儿对科学小试验的兴趣，进展幼儿的语言表达力量。

二、重难点

1、运用多种感官感知空气的存在；

2、对科学试验感兴趣，并进展积极探究。

三、活动过程

（一）谜语导入

1、师：请小朋友猜一猜，这是什么：看不见，摸不着，没有颜色没味道，植物动物都需要。（空气）

2、（真能干，一下子就猜对了。）那么，你觉得空气是一种怎样的东西呢，它在哪里？

3、是的，空气无孔不入，无处不在。那么，你能把空气找出来吗？说说你的方法。

（二）第一次尝试：找空气

1、介绍材料自由找

这里有很多东西（逐一介绍），它们能够帮忙你们找到空气，去试一试吧，想到的方法越多越好。

2、集体沟通：你是怎样找空气的，找到了没有？

3、过渡：大家真会想方法动脑筋，陈教师也想给大家做个试验来证明空气的存在。

（三）其次次尝试：纸团会不会湿

1、教师演示将纸团塞进杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并让幼儿猜猜杯里的纸团会不会湿，然后垂直提起杯子，让幼儿观看纸团有没有湿。

2、争论：纸团为什么不会湿？（帮助问题：水为什么进不了，杯子里有什么东西不让水进去呢？）

3、小结：原来杯子里装满了空气，水进不去，所以纸团不会湿。

4、再次示范，请幼儿认真观看试验操作方法。

5、幼儿操作。（操作前先说明一下操作要求：每张桌子站三人，每人取一个塑料杯各拘束面前的水槽里操作）

6、集体沟通：你胜利了吗？说说你又发觉了什么。（请失败的孩子上来演示一下，共同查找失败的缘由。）

（四）第三次尝试：空气搬家

1、过渡：刚刚的小试验非常好玩，不仅让我们清晰地观看到了空气的存在，而且也知道了空气会占位子。那么接下来我想请你们尝试做一个让空气搬家的小试验。

2、师介绍试验材料，提出试验目的和方法：取两只杯子，其中一只装满水，将空杯和装水的杯子垂直倒扣在水中，然后想方法让第一只杯子里的空气跑到其次只杯子里去。

3、幼儿尝试操作。

4、集体沟通：你胜利了吗？你是怎样做的？这个试验告知我们什么？

总结：小朋友们都能积极动脑，真棒，通过今日的活动，了解了空气会占位子，也会流淌。其实空气还有很多的隐秘，我们在以后的科学活动课中再来探究。

大班科学公开课教案《蚯蚓》

活动目标

1.初步感知、了解蚯蚓的形状特征和生活习性.

2.能运用多种方式大胆猜测和表达对蚯蚓的熟悉.

3.初步熟识科学讨论的方法,体验探究、发觉、沟通的欢乐。

活动预备

带着幼儿找蚯蚓并摄像：鼓舞幼儿提出问题、猜测并记录;生活在泥土中的蚯蚓：蚯蚓的课件：放大镜，白纸，擦手布，记录纸;展板：我们的猜测、我们的问题、我们的发觉。

活动过程

一、回忆阅历，引出问题和猜测

1.看录像，回忆阅历。

提问：上次我们到花坛边干什么.

师：你找到蚯蚓了吗?在哪里找到的?我们来看看那天的录像。..(边看录像边争论)

2.介绍问题并猜测

师：我们不但找了蚯蚓，还提出了很多问题.作出了一些猜测.教师为你们预备了三块展板.分别是我们的问题、我们的猜测、我们的发觉。(分别出示并介绍三块展板，整个活动中提示幼儿将问题、猜测及发觉分类放到相应展板上。)

师：谁来说说你有什么问题?(将记录问题的纸片送到..我们的问题..展板上.师幼共同猜测。如幼儿甲：蚯蚓和人一样有手、脚、眼睛吗?同伴1：我见过蚯蚓，没看到它有手有脚。同伴2：我认为蚯蚓有脚，要不然它怎么走路)(此环节是为了满意幼儿奇怪好问的需要.同时通过共同猜测，引导孩子向同伴学习和带着问题去探究。)

二、自由观看，初步感知

1.提出观看要求

师：是不是像我们猜的这样呢?今日.我把蚯蚓请过来了.待会儿我们再认真地看一看、当心地摸一摸，然后，把你看到的、想到的记录下来。

2.幼儿自由观看、谈论、记录，验证猜测.教师参加其中进展必要的引导。

师：请小朋友把你发觉的用图画或标记记录在纸片上。(幼儿有观看记录阅历.这里的记录方式不做硬性规定.幼儿自主发挥。)

师：蚯蚓的身体长什么样的?摸摸它的身体有什么感觉?身体里有骨头吗?长了脚吗?

师：认真看看蚯蚓的身上有什么?(一圈一圈，一节一节的)它的嘴巴在哪里?

(科学活动离不开观看和感知，这一环节我赐予孩子充分观看和探究时机观