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大班科学公开课教案《有趣的影子》_有趣的托班公开课教案

【教学目的】

1、让幼儿初步了解影子产生的缘由，尝摸索索影子与光线准时间的关系。

2、激发幼儿对生活中影子现象的兴趣。

3、培育幼儿乐于动手、积极操作的探究力量。

【教学预备】

1、投影仪，电脑，CAI课件，台灯，透亮胶片、不透亮纸、剪纸娃娃、纸盒、娃娃等;手电筒若干、玩具若干;

2、幼儿能区分透亮与不透亮物体，能够用肢体动作表现各种小动物。

【教学过程】

1、观看屏风表演，引出课题。

提问：你是怎么知道的?影子是怎么产生的呢?

2、投影小试验：影子的产生。

(1)分别拿一张透亮胶片和不透亮卡纸放在近光源的光线前面，(教案出自：)让幼儿争论：为什么胶片在光线下没有影子，而卡纸在光线下却能产生影子?

(2)幼儿自由探究：哪些物体在光线下能产生影子，哪些物体在光线下没有影子?

小结：透亮的物体挡不住光，不透亮的物体拦住了光线，光线闯不过去，这就产生了影子。

(3)看影子，做动作，关闭灯源，让幼儿知道有光才会有影子的产生;没有光就不能产生影子。

3、探究影子与光线的关系。

(1)幼儿自由探究，了解影子的不同变化。

(2)教师演示小结：当物体离光源越远时，物体的影子越小;当物体离光源越近时，物体的影子越大;当光线从左边斜射在物体上时，影子在物体的右边;当光线从右边斜射时，影子在左边;当光线从后边斜射时，影子在前边;当光线从上边直射时，影子在下边

4、看课件听故事，了解在不同的时间里影子的不同变化。

5、谈话：(教案出自：)知道影子在生活中的运用。

6、影子嬉戏。

大班科学公开课教案《影子剧团》

让幼儿园大班科学教案：影子剧团

活动意图：

本活动选自省编教材第六个主题活动《奇异的影子》。在这个主题探究活动中，影子的动态变化是孩子们最感兴趣的关注点，千变万化的影子现象始终吸引着孩子的奇怪心，他们总是在有光的地方查找影子的各种姿势的变化，有的孩子还表演起了我们蒙氏教学中的手势变化二个。为了满意幼儿这种探究的欲望，我设计了本次活动。就是让幼儿在了解了肯定影子相关学问的根底上，引导幼儿共同合作、发散思维，利用各种物体的影子进展表演嬉戏，引导他们体会科学学问所带了的乐趣，激发他们探究科学的兴趣，培育良好的学科学的态度。

活动目标：

１、引导幼儿体会共同合作、协作默契的进展影子表演的乐趣。

２、从嬉戏中激发幼儿探究科学的兴趣，奇怪心。稳固有关影子的学问。

３、培育幼儿学会观看，动脑思索，进展其语言表达力量。引导通过运用影子来进展故事表演。

活动重难点：

重点：影子表演

难点：引导幼儿用自己的语言来创编故事。

活动预备：投影仪、手影材料（给幼儿供应丰富的材料，幼儿自己选择适宜的影子材料），音乐等。

活动流程：

一、以嬉戏的形式，回忆以前学过的有关影子的学问，为表演嬉戏做预备，进入主题活动。

１、回忆学问点：影子的形成光和物体

嬉戏：《捉迷藏》引导幼儿去探究有光、无光影子发生了什么变化？通过感知光，回想一下影子形成的条件。

总结：光照到物体上，形成了物体的影子，没有光形不成影子。

２、回忆学问点：动作与影子是全都的。

嬉戏：《我来猜猜看》，教师在幼儿身后跳舞做动作，小朋友背对教师面对屏幕猜一猜教师做的是什么动作，引导幼儿在光前有意识的观看影子的变化，引起幼儿思索。你们是怎样知道的呢？影子。

总结：影子做什么动作，教师就做的什么动作。动作与影子是全都的。

二、教师利用影子的动态变化的特点，引发幼儿用手影进展表演的兴趣，体会影子带来的乐趣。

激发幼儿在大屏幕前，用手的动作尝试各种影子的变化，看看像什么？（主要是探究用手影表现出各种小动物）。

三、引导幼儿发散思维，利用影子来表演

１、教师与若干小朋友表演影子故事

你们的小手真灵活，表演出了这么多不同的影子。请小朋友想一想，我们还能用什么来表演影子。

观赏故事-------分析角色（一起商议如何表现）-----安排角色（引导小朋友找到了物体之后就可以到大屏幕前试一试，看看他的影子像不像）-------故事表演（引导幼儿运用各种方式、查找各种材料来进展影子故事表演）。

２、幼儿分组编故事，查找表演道具也可以通过各种道具幼儿自己来创编故事

小朋友你们能不能自己来编一个好听的故事或儿歌，用我们的小影子表演出来呀？引导幼儿共同合作、发散思维，利用