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大班科学《色彩变变变》教案

作业内容

一、活动目的：

《颜色变变变》是一个探究颜色变化的大班科学活动。蓝天、白云、红花、绿叶，孩子们生活在一个多彩的世界里，多彩的颜色是怎么变出来的?本次活动《多变的颜色》就为幼儿解开了这个怀疑，不仅帮忙幼儿了解了红、黄、蓝三原色其中两种颜色混在一起变出另一种颜色的奇妙，在此根底上又加深难度，让幼儿探究混合后的一种颜色和三原色混合后的变化，使幼儿感受到了颜色变化的奇异，激发了幼儿探究、发觉颜色变化的欲望。

二、活动对象：

大班幼儿

三、活动目标：

1.激发幼儿对颜色的变化活动产生兴趣和探究的欲望。

2.引导幼儿发觉颜色混合后产生的一些新变化，提高幼儿的观看力量和区分力量。

3.鼓舞幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

四、活动预备：

1.彩带、不同颜色的颜料。

2.幼儿操作颜料、记录纸。

五、宣传方式：

第一环节通过出示彩带，从而引出主题，以激发幼儿活动的兴趣。

其次环节通过“变魔术”来吸引幼儿的留意力，让幼儿发觉两色混合后的颜色变化，从而提高其操作的欲望。

第三环节是幼儿自主探究两种颜色混合后的颜色变化，进展相应的记录并大胆沟通自己的探究过程与结果。

第四环节是在第三环节自主探究的根底上又加深难度，让幼儿探究混合后的一种颜色和三原色混合后的变化，并进展大胆沟通。

最终一环节是稳固幼儿对颜色变化的熟悉。

六、活动流程：

(一)出示彩带，引出主题，激发幼儿活动兴趣

1.师：今日教师带了一件神奇的东西，我们把它请出来，看看是什么?(彩带)孩子们，那这些五颜六色的彩带可以用来干什么呢?那你们知道这些彩带上的颜色是从哪里来的吗?

2.小结：这些彩带可以用来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩;扎成蝴蝶结装饰在小女孩的辫子上，也是特别美丽的了。染料厂的工人叔叔真聪慧，像魔术师一样，能变出各种各样的颜色。今日，教师也来当一回魔术师，给大家表演个节目。

(二)“变魔术”吸引幼儿留意力，提高幼儿操作的欲望

1.师：先请孩子们认真观看杯中的颜色，是哪两种颜色呢?(红色和黄色)教师要变魔术了，请孩子们看认真哦!(出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，观看它们的变化结果。)

2.师：变成什么颜色了?(橙色)原来的红色、黄色呢?(不见了)

3.小结：颜色真奇妙，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。小朋友想不想也来当一回魔术师，变出美丽的颜色来呢?

(三)探究活动“三原色变变变”(引导幼儿操作，探究两种颜色混合后的颜色变化，大胆沟通自己的探究过程与结果。)

1.教师介绍试验材料。

师：今日教师要就请你们来做魔术师了，教师为你们预备了红、黄、蓝三种颜料，(出示记录表)这是什么?(记录表)用你们桌子上的颜料，每两种颜色混合在一起，认真观看会发生什么变化呢?请在空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。

2.教师介绍试验操作步骤与方法。

师：在试验之前我想先请孩子听清晰操作要求，每个人都有一份操作材料，不要讲话，安宁静静地动脑仔细操作，当听到教师完毕活动的口令后，要准时放下材料，然后我们大家一起来共享你的试验结果，说一说你发觉了什么变化。请孩子们在混合颜色的时候要当心，留意不要把颜料洒在桌子、衣服或者记录表上，要留意安全和卫生。

3.幼儿自主开展试验探究活动，教师巡回指导，关注力量弱的幼儿，帮忙他们完成操作。

4.集中沟通，梳理小结。

师：好了，孩子们，通过试验，你用两种颜色搭配后发觉了什么变化呢?(引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。)

5.小结：(出示三原色搭配实例图)小魔术师们表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，红颜色和黄颜色混在一起变成了橙色。

(四)探究活动“间色变变变”(引导幼儿操作，探究混合后的一种颜色和三原色混合后的变化，大胆沟通自己的探究过程与结果。)

1.教师介绍试验材料。

师：刚刚你们这些小魔术师可真棒啊，变出了那么多颜色，接下来，又增加难度了，请孩子们取出你变出来的绿色和红、黄、蓝三种颜色混合搭配，认真观看又会发生什么变化呢?请在记录表空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。

2.教师介绍试验操