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大班科学《会变的影子》教案

大班科学《会变的影子》教案1

活动目标：

1.让幼儿探究影子，猎取有关影子形成、变化的详细体检。

2.进展幼儿的观看力、想象力。

3.激发幼儿探究影子现象的兴趣和奇怪心。

4.愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

1.一只灯或手电筒等光源。(作手影嬉戏用)

2.幼儿用书画面“这些手影像什么”。

活动过程：

1.激发幼儿对影子的留意。

“小朋友，你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了)“还有什么东西有影子?”(树、花、房子、动物等)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜想并争论)用手电筒做试验，使幼儿知道由于物体拦住了光就有了影子。

2.引导幼儿观看物体的影子及变化

“请你到外面看看自己的影子是什么样的?”“请你再找一找、看一看，还发觉了哪些影子?它们是什么样的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?”(我们把光的位置转变了，影子变会转变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿转变光照的位置观看影子的变化)

3.引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影嬉戏。

“下面我们来玩手影嬉戏。教师用手做一个影子，让你们猜这是什么?然后再跟教师学着做好吗?”师生共同做手影嬉戏。“我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗?”(手的不同姿态形成了不同的影子)

活动建议：

启发幼儿留意晚上在公路上，路灯照着自己的影子有什么变化。

活动反思：

由孩子在户外活动不经意的一个嬉戏，给了我构思，捉住了他们喜爱玩的这个特点，同时这个活动比拟贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探究，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。

大班科学《会变的影子》教案2

活动目标：

1、让幼儿探究影子，猎取有关影子形成、变化的详细体验。

2、进展幼儿的观看力、想象力。

3、激发幼儿探究影子现象的兴趣和奇怪心。

活动预备：

一个比拟暗的活动室、手电筒（作手影嬉戏用）

活动过程：

一、激发幼儿对影子的留意。

1、猜谜语，激发幼儿兴趣。

今日，教师带来了一个谜语，看看小朋友谁最先猜出来。

教师念谜语“我有一个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身后，这是谁？”（影子）

2、激发幼儿对影子的留意。

小朋友，你见过影子吗？什么时候会有影子？（太阳光，电灯光照着我们的时候就会有影子）

还有什么东西有影子？（树、花、房子、动物等）为什么会有影子呢？（幼儿探测并争论）用手电筒做试验，使幼儿知道由于物体拦住了光就会有影子。

二、引导幼儿观看物体的影子及变化。

1、小朋友现在请你到外面看看自己的影子是什么样的？（请幼儿到阳光下观看自己的影子）

2、请小朋友再找一找看一看。还发觉了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？（请幼儿观看其他事物的影子）

3、怎么样就使自己没有影子了？（让幼儿争论并试验，得出结论：我们把光的位置转变了，影子就会转变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿转变光照的位置观看影子的变化）

三、嬉戏：找影子

1、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。

现在，我们一起来玩一个“找影子”的嬉戏。教师不断变化方位，请小朋友找一找教师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。

提问：为什么教师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？

2、引导幼儿变化自己影子的位置，稳固影子与自己方位的变化。

3、集体玩嬉戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。

四、引导幼儿跟着教师玩手影嬉戏。

下面我们来玩手影嬉戏。教师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟教师学着做好吗？（师生共同做手影嬉戏）。

我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同的手影吗？（手的不同姿态形成了不同的影子）

五、小结活动状况

小结：在阳光下，早上，晚上的影子较长，中午阳光直射时，影子较短。小朋友在灯光下影子是什么样子的呢，影子受光线强弱和直射斜射的变化，影子也在变化。所以，影子是会变