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大班社会课教案《整理小书包》_一年级上册语文小书包教案

活动目标：

1、了解书包的构造功能，懂得爱惜书包。

2、尝试依据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整理书包。

活动重点：

能说出书包的形状、包内的构造和功能

活动难点：

能分类摆放书包中的物品。

活动预备：

每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。

活动过程：

1、了解书包的构造功能：

（1）以入小学的预备为话题导入：要上小学了，书包预备好了吗？看看你和同伴的书包是什么样的？

（2）幼儿6人一组，围桌而坐，个人将自己带来的书包放在桌上，以小组为单位，观看和介绍个人书包的形状和内部构造。

（3）集体沟通。选出几种类型的书包让幼儿观看，说说书包的形状、包内的构造和功能。

提问：假如班里有一样的书包怎样识别？（写名字、做标志）

2、整理书包：上小学要带些什么？这些物品放在包的哪一层比拟适宜？

（1）幼儿将各种物品放入书包：你是怎样整理书包的？有哪些比拟好的方法？

（2）沟通整理书包的阅历。（放东西要归类，大小不同的东西，常用的东西尽可能放在外面的口袋里）

3、背书包上学

每人背上书包走一圈，模拟上学去。

大班社会教案详案及教学反思《整理小书包》

设计意图：

幼儿园生活马上完毕，幼儿将进入小学承受正规的学校教育。这要求幼儿在习惯养成方面做好充分的预备，同时要提高幼儿整理学习用品的力量，让幼儿顺当度过幼小连接这个关键期，为入学打好根底。现在的幼儿都是家中的小皇帝，从小爸妈惯着，爷爷奶奶宠着，养成了一种依靠的性格，不主动整理自己的学习用品。为了使幼儿养成自我效劳的意识，尽快适应学校生活，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了整理小书包活动。

活动目标：

1、了解书包的构造和各局部的用途，爱惜小书包。

2、学习整理书包，培育有序整理文具、书本的好习惯。

3、清晰叙述自己的做法。

4、进展幼儿的动手力量。

5、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

活动预备：

每人一个书包、一个小筐内放(幼儿用书、田字格本、拼音本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、手绢)。

活动过程：

(一)听音乐导入

孩子们，让我们听着好听的音乐唱起来吧!(唱)孩子们，你们唱的可真好听!唱的什么歌?《快上一年级》对，再过几个月，我们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯，学会自己的事情自己做。

那好，今日咱们就来说一说小书包。

(二)引导幼儿了解书包的构造及用途

1、引导幼儿了解书包的构造

孩子们，现在把你的小书包轻轻地拿下来，认真看一看小书包是什么样子的?和你旁边的小朋友说一说你的小书包是什么样子的?

师：谁情愿来向大家介绍一下自己的小书包呢?

幼：我的小书包是红色的，上面有芭比娃娃;我的小书包是蓝色的，有奥特曼，还有背带里面有3层;我的这儿还有两个带网的侧兜。

教师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有美丽的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有很多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来肯定会很便利。

2、引导幼儿了解书包的用途

师：(拿一书包)这个小书包有几层?一样大吗?你认为每一层放什么比拟适宜?

咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品。!.来源:预备了你们常用的东西(幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢)，你认为全部这些东西放在书包的哪一层、哪里适宜呢?现在，试着把这些东西放进书包里。(幼儿试放)

2、个别幼儿介绍

师：谁来说一说你是怎样放的?

幼甲：我把书本和铅笔盒放在最大的层里了，把小手绢放在小层里了。

幼乙：我把东西都放在最大的一层里了。

幼丙：我把书本放在大层里，铅笔盒放在最外侧的一层里，小手绢放在侧兜里。

3、引导幼儿分析探讨整理小书包的最正确方法

师：小朋友的放法不太一样，但是怎样放才最适宜呢?

下面咱来看看这几个小朋友是怎样放的，认真看，看看哪一种放法最适宜?

(录像)第一个小朋友是把学习用品分类，按次序整理好，放在不同的层里。其次个小朋友虽然分类整理了，但是他把全部的东西都放在一层里了。第三个小朋