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开学心理调试主题班会教案反思

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开学心理调试主题班会教案反思

开学心理调试主题班会教案反思

一、指导思想

全面贯彻新学期工作思路和德育理念，积极探索新时期班主任工作的全新思路，切实做好对学生的思想教育工作，教育学生团结同学，尊敬师长，培养积极主动的品质，全面提高学生心理素质，以学生发展为本，在转变育人观念上转变工作作风，不断提高自身的理论水平和综合实际素质，促进全体学生积极主动地发展。

二、目标任务

切实做好学生心理健康教育工作，结合学生的个性特点，尤其是学生容易产生的心理问题行为、问题生和边缘生进行特殊学生的重点工作。

三、时间安排

XXXX年XX月XX日班会时间。

四、参加人员

XX班全体班主任及任课教师。

五、教育形式

本次主题班会采用师生互动方式进行。

六、教育过程实录

主持人：同学们，新学期开始了，我们又回到了熟悉的校园，走进了熟悉的教室。我们激动，我们兴奋，同时又感到紧张。新学期中，我们会面临许多新的挑战：新的课程、新的老师、新的同学……面对这一切，你是感到不安和担忧。不过没有关系，因为老师和家长一直会陪着你一起面对。那么我们一起来迎接这个新学期吧！下面我宣布“新学期心理调试”主题班会现在开始。

主持人：第一，请同学们思考三个问题：

1.你已经适应学校的学习生活了吗？为什么？

2.在上学期的学习生活中有没有令你困惑的问题？如果有，是什么？

3.你是怎样看待开学前学校组织的军训？你认为这对你的成长有什么好处？

学生思考并回答问题。

主持人：看来同学们都准备好了迎接新学期了。好，接下来我们进入第二个环节——畅所欲言话新学期的打算。同学们已经做了充分的准备，现在请拿出你们的决心书，让我们听听你们的打算吧！

学生展示自己的决心书。

主持人：同学们都有很远大的理想，老师相信你们一定能够实现自己的目标。下面进入我们的游戏环节——你来表演我来猜。老师提示一下：在学习方法上有什么秘诀吗？或者你们知道有关名人学习的趣事吗？现在开始！

游戏结束学生交流心得体会。

主持人：谢谢同学们的精彩表演。其实刚才同学们的表演都是我们身边的一些小故事，但这些故事却蕴含着很多道理。相信同学们都有所收获吧！那么进入我们的最后一个大环节——假如我学习上有了进步（退步了）大家会怎么做呢？请各小组讨论一下自己的想法并选出代表进行发言。（3分钟准备时间）下面请同学们说说自己的心里话。（鼓励用）

学生发言。

主持人：同学们的发言很精彩！那么我们就一起努力吧！相信我们XX班是最棒的！最后祝愿同学们新学期身心健康，学习进步！班会到此结束！

七、反思总结

本次主题班会基本能达到预期的目的，学生基本能表达自己的心声。在以后的工作中还应继续加强心理健康教育的研究与探索，不断提高学生的心理自我保健意识与能力。充分发挥家庭与社会的作用，形成教育合力，努力培养一代新人。要做好这项工作，就要求我们教师不仅要更新观念、掌握知识，还要不断提高自身的理论修养和业务水平，只有这样才会跟上时代的步伐。今后我们还要继续做好后进生的转化工作，多和他们谈心，保持良好的师生关系。总之，“只要我们心中有学生，心中有教育，一定会找到适合学生的教育方法。”

开学心理调试主题班会教案反思

一、背景分析

初中阶段的学生正处在身心发展的关键时期，他们在情绪、交往、升学、环境适应等方面都可能产生各种心理问题。这些问题若得不到及时解决，将会对他们的健康成长造成不良影响。开学初期开展心理健康主题班会课是帮助他们迈好初中的第一步的重要手段之一。为此，本节课设计了“打开心窗，迎接新的学期”这一心理辅导课主题，以此为基础，为学生搭建一个心理健康成长的平台。

二、活动目标

（一）知识、技能目标

引导学生认真对待开学这一特殊情境，做好各种心理准备，减少恐惧与不安；懂得如何排除学习上不良情绪的方法，学会有效处理学习压力。

（二）情感、态度与价值观目标

帮助学生克服恐惧与不安，培养积极健康的心理状态；激发新的学习动力，迎接新的学期。

三、教学反思

本次心理辅导课主题的确定既基于对学情的深入分析，又立足于当前学生最需要解决的几个问题。在授课过程中，我尽力落实“学生主体、教师主导”的教育理念，使课堂真正成为学生展示与发展自我的平台。现将本节课的成败得失进行反思：

（一）亮点分析

1.导入环节新颖有趣，能够吸引学生的注意力，营造出浓厚的思考氛围。在导入环节中，我以猜谜语的形式引出主题，通过与学生进行互动交流，成功地调动了学生的积极性。整个导入环节用时不多，但却起到了良好的铺垫作用。

2.教学内容贴近学生实际，能够引起学生的共鸣。在引导学生分析学习压力的过程中，我通过列举具体案例，帮助学生掌握如何有效应对学习压力的方法。同时，通过小组讨论的形式，鼓励学生相互交流、共同探讨如何克服恐