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大班社会活动《毕业典礼》幼小衔接教案反思

活动目标：

1.了解毕业典礼的意义，学习运用简洁的符号、标志及绘画等形式制订班级毕业典礼规划。

2.能清晰、完整地与同伴共享自己的想法与愿望。

3.体验毕业离园时依依惜别的情感和对幼儿园教师的感谢之情。

4.能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。

5.培育幼儿乐观开朗的性格。

活动重点：

了解毕业典礼的意义，学习运用简洁的符号、标志及绘画等形式制订班级毕业典礼规划。

活动难点：

能清晰、完整地与同伴共享自己的想法与愿望。

活动预备：

1.阅历预备：观看以往毕业典礼的录像资料，了解毕业典礼的根本流程。

2.物质预备：往年幼儿园毕业典礼的录像资料、PPT课件、毕业典

礼流程的图片若干、白纸、彩笔、背景音乐、黑板。

活动过程：

1.出示博士服图片，引出活动主题，激起幼儿兴趣。

提问：你们知道这是什么样的衣服吗？在什么时候可以穿呢？

2.组织幼儿回忆毕业典礼的精彩瞬间，了解毕业典礼的意义，激发幼儿筹备毕业典礼的愿望。

提问：这是在干什么?为什么要进行毕业典礼?你喜爱哪个环节?为什么?

小结：原来毕业典礼上有这么多丰富多样的活动。

3.引导幼儿集体争论毕业典礼的内容和形式，按兴趣分工设计毕业典礼规划。

(1)提问：你想在毕业典礼上设计哪些活动?

(2)依据幼儿的想法梳理活动内容。教师依据幼儿的答复，将其分为四个板块：展现本事、感恩的心、友情最宝贵、毕业啦。依据幼儿的答复出示相对应的活动图片。

展现本事：例如：举办美术作品展，表演唱歌、舞蹈等节目，举办生活中会做的事情照片展。感恩的心：例如：向教师赠送自制的礼物，选小朋友代表向教师说句感谢的话。友情最宝贵：例如：相互赠送小礼物，在离别纪念册上互留电话号码，和好朋友拥抱等。毕业啦：颁发毕业证、赠送集体照，园长、家长代表给小朋友送上祝愿和期望等。

小结：毕业典礼可以有许多种形式，我们可以通过丰富的活动，表达自己对幼儿园、教师以及同伴的感谢和留恋。

4.引导幼儿分组合作制订规划，鼓舞幼儿大胆沟通。

(1)为每组预备一张大表，请幼儿把毕业典礼规划记录在表上，可用标志、符号、数字、图画来表示自己的想法。教师为幼儿供应指导和帮忙。

(2)每组选一个代表介绍本组的规划，其他幼儿共同争论、完善规划，

在沟通中引导幼儿完整表述毕业典礼的预备工作。

5.鼓舞幼儿依据规划合理分工，积极为毕业典礼做预备。

活动延长：

利用离园环节，鼓舞幼儿大胆将规划介绍给家长，邀请家长在毕业典礼日来参与班级活动。

课后反思：

本次活动中，幼儿能够积极参加，联系实际生活，大胆动脑思索，合作制定毕业典礼规划。活动后对本次活动进展梳理，反思如下：

一、本次活动的胜利之处：

在活动开头前，组织大班幼儿观看了以往毕业典礼的录像资料，为之后活动的开展做了很好的铺垫，让幼儿对毕业典礼中各个环节的活动有了简洁的了解。在之后的活动环节中，通过再次观赏毕业典礼活动图片，调动幼儿已有阅历，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。

活动中，鼓舞幼儿依据自己对毕业典礼的了解，表达自己的想法，说说自己印象最深的环节或是想设计的活动，教师依据幼儿的答复，将其分为四个板块：展现本事、感恩的心、友情最宝贵、毕业啦。依据幼儿的答复出示相对应的活动图片。将幼儿的思路进展整理，帮忙幼儿梳理活动各环节流程。在这一环节幼儿参加积极性较高，能够积极表达自己的想法。

在设计毕业典礼环节，幼儿分小组合作制定规划，有的负责提建议，有的负责绘制规划表。在这一环节，幼儿都能够相互协作，共同争论，在彼此的相互沟通中，共同完善毕业典礼规划。

在共享环节，除了请本组的代表上前介绍毕业典礼规划外，还请共同参加规划的其他小组员也上前来共享和补充，让幼儿能有更多地时机表达自己的想法。

二、本次活动的缺乏以及修改措施

幼儿在相互共享各自的毕业典礼规划时，思维在刚开头还是有局限性，更多的幼儿想到是只是展现各自的本事，教师还可以依据幼儿的答复开拓他们的思维。在共享沟通毕业典礼规划时，幼儿在台下的想法许多，但是有的不会表征，可以在规划之前引导幼儿用简洁的图形或者数字代替。对于情感上的表达还有所欠缺，可以再深入的挖掘情感，使幼儿体会毕业离园时依依惜别的不舍之情。

大班社会活动《毕业典礼》幼小连接教案反思这篇文章共4961字。