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大班社会教案《交通规则要遵守》_大班社会活动春节教案

交通规章要遵守

教材分析：

“交通规章要遵守”这一主题设计了“放大镜”和“没有秩序就没有安全”两个活动内容。

“放大镜”通过一幅图画展现了交通规章的有关常识以及交通规章在现代社会生活中的重要性。

“没有秩序就没有安全”帮忙学生进一步熟悉交通规章的重要性，体验没有交通秩序就没有安全。

认知目标：

懂得交通规章在现代社会生活中的重要性，懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守交通法规。

情感目标：：

深感遵守交通法规的必要性，从而产生一种义务感。情愿按交通法规约束自己的行为，对不遵守交通法规的行为感到不满。

力量目标：

引导学生进展调查讨论的步骤和信息处理的方法，逐步提高人际交往的力量。

教学时间：三课时

第一课时

放大镜

教学目标：

引导学生通过看图和依据已有的生活阅历，了解身边的交通秩序现状，明白什么是遵守交通法规的行为、什么是违反交通法规的行为。

教学重点：

使学生具有根本的交通秩序意识，形成正确的价值推断。

教学预备：课前安排学生观看上学路的交通秩序。

教学设计：

一、情境导课。

1、(放录音：在繁华喧闹的大街上，人们的喧哗声、汽车的喇叭声、摩托车的启动声、自行车的铃声……汽车的急刹车声和人的惨叫声)提问：公路上发生了什么事?

2、出示“触目惊心”的数字。

全世界每年有50多万人在车轮下丧生，1300多万人受伤致残。这就是说，平均就有1人死于车祸，每一秒钟有4人囚车祸受伤致残。我国每年有7万多人死于车祸，相当于每天从天上掉下一架大型客机。

3、从这例惨痛的事故和这组数字中，你想到了什么?

二、活动过程

活动一安全小博士

1、什么是交通规章?

2、你知道哪些交通规章？

活动二我会过公路

1、找一找。

在图中找找谁遵守了交通规章，谁没有遵守？你想对违反交通规章的行人说些什么？

2、说一说。

你身边的交通秩序怎么样？上学路上你是怎样遵守交通规章的？

3、演一演。

（１）设置过公路场景，学生分别扮演行人、小学生过公路。

（２）评一评他们是否遵守了交通规章。

三、布置任务

开展一次“小记者在行动”活动。从报纸、杂志中查找，或去走访交警叔叔，了解近两年发生交通事故的事例。

四、活动总结

人人遵守交通规章，交通安全才有保障。在校外要自觉遵守交通规章，见到同学有不遵守交通规章的行为应当批判、劝阻。

其次课时

没有秩序就没有安全

教学目标：

学生通过调查活动，体验没有交通秩序就没有安全，逐步培育他们的交通安全意识，使他们渐渐养成交通安全行为。

教学重点：

理解制定交通法规的必要性。

教学设计：

活动一沟通调查状况

小组沟通调查报告，选出代表说说你从中发觉了什么？

活动二看图谈感受

观看图片，说说没有秩序的交通，会是怎样的？

活动三警钟长鸣

通过听故事、看数据熟悉交通安全的重要性。

1、公安部交管局供应的数字说明，2023年上半年中国各类事故中，交通事故死亡人数占76.3％。每10位交通事故死亡者中，至少1人是儿童。交通意外损害已经成为儿童意外损害的“第一杀手”。

２、2023年上半年，乌鲁木齐市首府共发生道路交通事故362起，造成93人死亡，333人受伤，与去年同期相比，死亡人数上升50%。据了解，超速行驶、超员载客、疲惫驾驶成为引发交通事故的最主要缘由。

３、2023年8月份，广州市共发生道路交通事故626宗，死亡118人，平均每天死亡4人，经济损失206.83万元。行人是死亡车祸的第四位“作俑者”，一月内造成17人殒命。

４、课本41页资料卡。

小组争论：没有秩序的交通会给我们的生活带来哪些影响或者严峻后果？

总结

遵守交通法规不是为了给交通警看的，而是为了自己和他人的安全。因此，不管交通警在与不在，都应当自觉遵守交通法规。

第三课时

教学目标：

通过了解交通违法行为带来的危害，让学生明白交通违法会危害自己和他人，会给国家和集体的财产带来损害。从而提高他们遵守交通法规的自觉性。

教学设计：

活动一小小交通监视员

１、你认为插图中同学的做法对吗？说说理由。

２、在城市过公路可以走人行横道、天桥或地下通道，在农村有的大路上没有人行横道该怎样安全过公路呢？(请学生当场演示)

３、爱看书的小红连走路的时间也不放过，你同意这样的做法吗？假如你在她的身边会怎样做呢？

活动二交通法规小测验

１、过公路走人行道，（）灯亮了才能过。

２、没有人行道的靠（）行走。

3、通过有交通信号灯的人行横道，应当根据（）指示通行；通过没有交通信号灯的人行横道时，应当在确认（）后通过。

4、假如红灯亮时没有车，“我”能不能过？

总结

交