统编版（2024）道德与法治七年级上册12.2《正确对待顺境和逆境》教学设计.docx

统编版（2024）道德与法治七年级上册12.2

《正确对待顺境和逆境》教学设计

一、教材分析

（一）教材地位和作用

《正确对待顺境和逆境》是统编版道德与法治七年级上册第十二课的第二框内容。本框内容在教材中起着承上启下的重要作用。

在前面的课程中，学生已经学习了关于中学生活的适应、学习方法、人际交往等方面的内容，为本框内容的学习奠定了基础。同时，本框内容的学习也为后面关于生命的价值、责任与担当等内容的学习提供了重要的思想基础。

本框内容旨在引导学生正确认识顺境和逆境，培养学生积极向上的人生态度和坚强的意志品质，帮助学生在面对生活中的各种挑战时，能够保持乐观、勇敢地前行。

（二）教材内容结构

本框内容主要包括以下几个方面：

1.顺境和逆境的含义及特点。

2.顺境和逆境对人的影响。

3.正确对待顺境和逆境的方法。

通过对这些内容的学习，学生能够全面了解顺境和逆境的本质，认识到顺境和逆境在人生中的重要性，掌握正确对待顺境和逆境的方法，从而提高自己的心理素质和应对能力。

二、核心素养目标

（一）道德品质

1.培养学生积极向上的人生态度，使学生树立正确的价值观和人生观。

2.增强学生的责任感和使命感，引导学生在面对困难和挑战时，勇于担当，积极进取。

（二）心理健康

1.帮助学生正确认识顺境和逆境，提高学生的心理调适能力，培养学生坚强的意志品质。

2.引导学生学会在顺境中保持清醒，在逆境中不气馁，保持乐观积极的心态。

（三）法治观念

1.培养学生的规则意识和法律意识，使学生在面对顺境和逆境时，能够遵守法律法规，不做违法违纪的事情。

2.引导学生学会运用法律武器维护自己的合法权益，在逆境中勇敢地维护自己的尊严和权利。

（四）健全人格

1.培养学生的自信心和自尊心，使学生在顺境中不骄傲，在逆境中不自卑，保持良好的自我认知和自我评价。

2.引导学生学会与人合作，在面对顺境和逆境时，能够与他人相互支持、共同进步，培养学生的团队合作精神和社会适应能力。

（五）责任意识

1.培养学生的家庭责任感和社会责任感，使学生在顺境中能够为家庭和社会做出贡献，在逆境中不逃避责任，勇敢地面对困难和挑战。

2.引导学生树立正确的职业观和劳动观，在未来的职业生涯中，能够勇于担当，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

三、教学重点

1.顺境和逆境对人的影响。

2.正确对待顺境和逆境的方法。

四、教学难点

1.如何引导学生正确认识顺境和逆境，树立积极向上的人生态度。

2.如何帮助学生在实际生活中运用正确的方法对待顺境和逆境。

五、教学准备

1.教师准备：

认真研读教材，明确教学目标和重难点。

收集与顺境和逆境相关的案例、故事、名言警句等教学素材。

制作多媒体课件，包括图片、视频、音频等。

2.学生准备：

预习教材内容，思考自己在生活中遇到的顺境和逆境。

收集自己喜欢的关于顺境和逆境的名言警句或故事。

六、教学策略

1.情境教学法：通过创设生动的教学情境，让学生在情境中体验、感悟顺境和逆境的含义及特点，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.案例分析法：运用具体的案例，引导学生分析顺境和逆境对人的影响，以及正确对待顺境和逆境的方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中交流自己的观点和经验，培养学生的合作意识和表达能力。

4.启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生思考，激发学生的学习积极性和主动性，培养学生的创新思维和实践能力。

七、教学过程

（一）导入新课

1.教师播放一段关于人生顺境和逆境的视频，让学生观看后谈谈自己的感受。

设计意图：通过视频导入，激发学生的学习兴趣，让学生初步感受人生的顺境和逆境，为新课的学习做好铺垫。

2.教师引导学生思考：什么是顺境？什么是逆境？顺境和逆境对人有什么影响？我们应该如何正确对待顺境和逆境？

设计意图：提出问题，引发学生的思考，明确本节课的学习目标。

（二）讲授新课

1.顺境和逆境的含义及特点

（1）教师讲解顺境和逆境的含义。

顺境是指人生发展过程中顺利、如意的境遇。在顺境中，人们往往能够得到较好的发展条件和机会，容易取得成功。

逆境是指人生发展过程中不顺利、不如意的境遇。在逆境中，人们会面临各种困难和挑战，需要付出更多的努力才能取得成功。

（2）教师引导学生分析顺境和逆境的特点。

顺境的特点：

良好的物质条件和社会环境。

较多的发展机会和成功机遇。

容易让人产生满足感和优越感。

逆境的特点：

艰苦的物质条件和社会环境。

较少的发展机会和成功机遇。

容易让人产生挫折感和自卑感。

设计意图：让学生明确顺境和逆境的含义及特点，为后面的学习打下基础。

2.顺境和逆境对人的影响

（1）教师组织学生进行小组讨论：顺境和逆境对人有哪些积极影响和消极影响？

小组讨论后，各小组推选代表发言。