《5.2 稍复杂的分数乘法实际问题(1)》大单元教学设计 苏教版六年级数学上册.pdf

《5.2稍复杂的分数乘法实际问题(1)》教学设计

课题稍复杂的分数乘法实际问题(1)单元第四单元学数学年级六年级

例2利用线段图表示较复杂问题的数量关系。在分数乘法那个单元里，教学了一步计算

的求一个数的几分之几是多少的实际问题。学生已经会用分数乘法解决这样的实际问题。教

教材材恰到好处地使用了线段图，先画出一些，把学生引到线段图前面；再让学生接着画图，体

分析会重要信息里的数学内涵，在画图过程中理解数量关系，形成解题思路。教学应该重视画图

活动，把学生“会画图、会用图”作为教学的内容与任务，让他们体会画图有助于理解数量

关系和解题步骤，积累画图与用图的经验，进一步充实曾经教学的画图策略。

1.学习目标描述：使学生认识稍复杂的分数实际问题，初步学会画线段图表示题意，能

说明分析数量关系的过程，掌握解题思路。让学生用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际

问题(不超过两步)，进一步积累解决问题的策略，增强数学应用的意识。

2.学习内容分析：本部分内容是在学生理解和掌握了“求一个数的几分之几是多少”的

问题的思路与方法的基础上进行学习的。教材借助线段图帮助学生分析数量关系,寻求解题

学习

思路。在利用线段图分析时，先画出一部分，让学生继续画下去的方式，在画图过程中理解

目标

数量关系，帮助学生形成解题思路。

3.学科核心素养分析：使学生在运用已有知识和经验解决实际问题的过程中，感受稍复

杂分数实际问题数量间的联系，体会分析数量关系的不同策略，提高分析问题和解决问题的

能力。使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学知识和方法在解决实际问题中

的价值，养成主动思考、言必有据、回顾反思的良好品质。

重点学会画线段图,理解和掌握稍复杂的分数乘法实际问题的数量关系,能用分数乘法和减

法解决一些稍复杂的实际问题。

难点理解稍复杂分数实际问题的数量关系和解题思路。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.复习旧知

（1）找出单位“1”，并写出数量关系式。通过复习旧

①男生人数占全班人数的4。知，检查学生掌握

5

2学生独知识的情况，同时

②已经看了全书的。

7自完成，然后为后面学习新的

5

（2）美术班有学生36人，女生人数占，美集体订正。知识打基础。

6

术班有女生多少人？

2.导入新课通过交流直

师：岭南小学准备召开运动会，六年级的运接引入新课，不仅

动员们也参加了，我们一起去看看。让学生感受到数

学与生活的紧密