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和谐师生课题研究工作报告
一、研究背景
和谐校园建设是学校教育管理的重要内容,也是现代教育发展的必然趋势。构
建和谐师生关系是建设和谐校园的重要任务之一。随着教育体制改革的深入推进,
我国教育管理体制和理念、教师和学生的角色定位、师生相处模式等方面也发生了
许多重要变化,同时也导致了教师和学生之间的矛盾和冲突。为了更好地促进和谐
师生关系的建立,我们开展了这项课题研究。
二、研究目的
本次研究的目的是:了解目前教师和学生之间的关系现状;探讨和提出促进和
谐师生关系建设的对策和措施;促进师生之间的相互信任和支持,构建和谐的师生
关系,营造一个良好的教育环境。
三、研究方法
本次课题研究采用了问卷调查和深度访谈两种研究方法。
问卷调查范围为某高校师生,共发放问卷300份;深度访谈范围为在社会实
践中的教育工作者,选取了5名具有较为丰富经验的专家进行访谈。
采用SPSS对问卷数据进行统计分析,对深度访谈所得的数据进行文字分析和
综合比较分析,最终得到研究结果。
四、研究结论
通过问卷调查和深度访谈,我们得到了以下结论:
1.目前教师和学生之间存在较为普遍的矛盾和冲突,主要表现在以下几个方面:
–有的教师对学生的要求过高,缺乏耐心和关爱,导致学生情绪低落,怨气积
累;
–有的学生对教师的行为和言语存在质疑,认为教师不够尊重和理解自己;
–学生对教师线上线下的教学方式存在不同程度的抵触情绪,而教师也不太能
够接受学生在线交流的语言短“信”交流方式;
2.目前促进和谐师生关系建设的可行措施有:
–让学生和教师相互理解和支持,增强相互尊重和关爱的情怀;
–加强学生心理健康教育,让学生更好地掌握情绪管理和沟通技能;
–教育、政府等部门应该尽量减少使用强制性的管理手段,减少对师生之间的
恩威并用;
3.最终营造和谐的师生关系,需要教师和学生之间互相付出一些努力:
–教师要尊重学生的个性差异,体恤学生的家庭环境、心理压力等问题;
–学生要理解教师的工作压力,积极配合老师的教学工作;
–教师、学生、家长和社会应该携手合作,营造和谐的教育生态,打造具有显
著特色的和谐校园。
五、结论分析
在校园和谐建设方面,需要全社会广泛参与、同舟共济,共同营造和谐教育生
态。教育管理部门、教师和学生都应该积极参与和谐建设,加强沟通协调,共同推
动和谐师生关系的建设。只有这样,才能让学校教育更具价值和意义,让学生得到
更为全面、优质的教育。
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