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新修订小学音乐配套教材
新修订小学音乐配套教材
音乐教案
MusicLessonPlans
音乐教案－(第一册)第一课耳朵的故事
音乐教案/小学音乐
编订：
编订：XX教育机构
小学音乐教案
小学音乐教案
第2页
精品教学设计
音乐教案－(第一册)第一课耳朵的故事
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最
常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学音乐科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标
1对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音来进行模仿；
2在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点
让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。
教学难点
声音的表现与创作。
教学课时
一课时。
教学准备
小学音乐教案
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精品教学设计
音响、课件、道具、头饰。
教学过程
一、感受
1、导入
师：小朋友，我想请你们猜个谜语，它是每个人身上都有的：“东面一个洞，西面一个洞，
从来不照面，消息真灵通。”
生：耳朵。
师：对，耳朵。
师：爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，小小耳朵用来干什么？
生：小小耳朵用来听声音。
师：对，耳朵可以听声音。如果你是一个细心的孩子，每天你都能听到周围好多好多各
种各样的声音。不信呀，我们就一块儿到奇妙的“声音屋”去听听！
2、听音乐（出示课件）
师：这是什么声音？（门铃声）
生：门铃声。
师：对！我们到“声音屋”作客，进门要先按——“门铃！”小朋友们真懂礼貌。可是小主人
小学音乐教案
小学音乐教案
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精品教学设计
不在，怎么办呢？想个办法。（电话铃声）这是干什么？
生：打电话！
师：你会打电话吗？我们一块儿给小主人打个电话吧。（唱《打电话》）
师：“声音屋”的小主人接到电话便急急忙忙赶回家。可是它离这里很远，怎么回来呢？
（魔托车声）小主人骑着摩托车回来了。瞧！（老师手持小木偶）它呀，就是“声音屋”的小主
人，它在跟小朋友们打招呼呢！
小主人：小朋友们你们好！欢迎你们到“声音屋”作客。让我带你们去参观吧！这里面有好
多好多声音，你能听出来吗？（听各种声音：钟声、雷声、打碎玻璃声、汽车喇叭声、滴水
声、鞭炮声等）
二、体验
1请小朋友上台模仿各种声音
师：小朋友们耳朵真灵，听出了这么多的声音。其实呀，这些声音都是你们生活当中能
够听到的。除了这些声音你还听过那些声音？你能模仿出来吗？
2律动（音乐《两只小耳朵》）
师：小朋友学得真像。下面请大家跟老师一块儿来轻松一下，请你跟我一起做。
三、表现
小学音乐教案
小学音乐教案
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精品教学设计
1导入
师：从“声音屋”出来，小主人将带你们到一个更好玩的地方去。（出示课件）上哪儿去呢？
你们猜猜？对，到“小动物快活林”。那儿的小动物们听说小朋友来了，都纷纷跑出来迎接。到
得最早的几个小动物想和小朋友玩捉迷藏的游戏，你们听听它们的叫声，看看它们是水？（猫、
鸭小青蛙）接着小熊、小兔也来了，它们一边走一边（锣鼓声）在敲锣打鼓地欢迎你们呢！
这时远处又跑来了两只小动物，老远就在跟你们招呼，听一听，它们是睡呢？（狗、公鸡）
出来迎接小朋友们的还有小鹿、小牛、小猴，好多好多小动物。“小动物快活林”一下子热闹起
来，小鸟高兴地唱起了歌（放音乐）。小鸟是怎么唱的？我们一块儿来学一学。
生：渣渣渣。
师：小鸟这么一唱，其他的小动物们也跟着唱起歌来。我们一块儿来学学好吗？你想学
谁？它是怎么唱歌的？
2模仿小动物唱歌（请各派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏）
师：歌声还没停，小兔、小鹿和小猴就争着为我们表演节目。表演什么呢？小朋友们先
捂上眼睛，让它们准备一下。
3听辩同时发出的声音（请三个小朋友上台戴上头饰扮演小猴、小鹿和小兔摇铃铛、吹
口哨和敲小鼓）
小学音乐教案
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精品教学设计
师：表演开始了，你们能听出它们在干什么吗？我们一块儿来模仿这些声音并唱出来好
吗？（即兴填词）
4演唱歌曲《两只小耳朵》
师：小动物们表演了这么多精彩的节目，你们是不是也想表演一个节目呢？好，我们一
起来唱歌吧！你想学哪个小动物唱歌就一边唱一边模仿它的动作。
四、创作
师：小朋友唱得真不错，小动物们在为我们鼓掌呢！不过，时间不早了，我们该回家了。
问问小主人，我们坐什么回家？
小主人：你们听！这是什么声音？（火车鸣笛、开动的声音）
生答：火车！
师：你回开火车吗？谁来学学火车怎么开的
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