中班安全教案《上下楼梯》3篇.pdfVIP

中班安全教案《上下楼梯》

中班安全教案《上下楼梯》精选3篇（一）

教案名称：上下楼梯的安全教育

教案目标：

1.了解上下楼梯的基本安全知识；

2.学习上下楼梯的正确姿势；

3.培养幼儿良好的上下楼梯习惯；

4.提高幼儿的自我保护意识。

教学内容：

1.上下楼梯时的基本安全规则；

2.上下楼梯的正确姿势；

3.上下楼梯时需要注意的事项和常见危险；

4.练习上下楼梯的正确姿势。

教学准备：

1.展示图片或实际楼梯环境；

2.准备一段视频或图片资源，展示正确的上下楼梯姿势；

3.提前做好学生小组划分。

教学过程：

引入：

1.利用图片或展示实际楼梯环境，引导学生讨论上下楼梯的常见场景和实际操作；

2.引发学生对上下楼梯的安全问题的思考。

探究：

1.介绍上下楼梯的基本安全规则，如：

-上下楼梯时需要握紧栏杆，保持身体平衡；

-上楼梯时注意脚步稳健，不要走快跑或脚尖着地；

-下楼梯时保持脚掌落地，小心不要滑倒；

-避免在楼梯上玩耍、奔跑等危险行为。

2.展示一段视频或图片资源，演示正确的上下楼梯姿势，引导学生观察和讨论。

实践：

1.将学生分成小组，每个小组选择一名学生作为“表演者”，其他学生充当观察员；

2.让“表演者”按照正确的上下楼梯姿势进行模拟表演，其他学生观察并提出改进建

议；

3.每个小组轮流表演，教师给予指导和点评。

总结：

1.回顾上下楼梯的基本安全规则；

2.强调正确的上下楼梯姿势的重要性；

3.鼓励学生坚持良好的上下楼梯习惯，保护自己的安全。

扩展活动：

1.要求学生回家后，观察家中楼梯的安全情况，并向家长传达上下楼梯的基本安全规

则；

2.学生可利用素材进行绘画活动，画出正确的上下楼梯姿势；

3.鼓励学生分享自己或他人上下楼梯时发生的安全事故案例，并提出合理的应对方法。

教学评估：

1.教师观察学生在课堂中的表现和参与情况；

2.学生通过小组表演和讨论的形式，展示对上下楼梯安全知识的掌握程度；

3.学生的作品和分享。

教学反思：

通过此次安全教育，学生能够更加清楚理解上下楼梯时的安全原则和正确姿势，具备

一定的自我保护意识，提高上下楼梯时的安全意识和自我保护能力。下次教学过程中

可以注重将安全知识与实际生活场景相结合，加强培养学生的实践能力。

中班安全教案《上下楼梯》精选3篇（二）

中班安全教案《不跟陌生人走》

一、故事背景：

现代社会中，陌生人的存在给孩子们带来了潜在的安全隐患。为了教会孩子们如何保

护自己，我们需要教给他们有关如何应对陌生人的知识和方法。

二、教学目标：

1.认识陌生人及其潜在威胁。

2.培养孩子们发现不安全情况和遇到陌生人时迅速采取行动的意识和技能。

三、教学过程：

1.导入：通过与孩子们的互动，了解他们对陌生人的认知程度和体验。引导他们回忆

关于不跟陌生人走的故事或经历。

2.场景讨论：

a.提问：你们知道什么是陌生人吗？为什么说不跟陌生人走很重要？

b.引导讨论：陌生人是指我们从未见过、不认识的人。不跟陌生人走很重要，因为

陌生人可能对我们造成伤害。

3.做游戏：陌生人猜猜我是谁

a.先给孩子们展示一张陌生人的照片。

b.孩子们轮流回答是否认识这个人。

c.引导孩子们观察照片中的人是否有可疑举动或不安全的特征。

4.讲解如何遇到陌生人时采取的行动：

a.不要接受陌生人的礼物、食物或帮助。

b.不要随便告诉陌生人任何个人信息，如家庭住址、父母的姓名等。

c.如果陌生人要求孩子跟他们走，应该大声喊叫、寻找熟悉的人、躲到公共场所等。

5.角色扮演：

a.分成小组，每组设计一个情景，其中一个扮演陌生人，其他人扮演孩子。

b.孩子们轮流扮演陌生人和孩子，通过角色扮演实践如何应对陌生人。

6.教育故事：

a.讲解一个有关不跟陌生人走的故事。如《小红帽》等故事。

b.引导孩子们分析故事中的不安全行为，一起讨论如何应对。

7.总结复习：

a.通过游戏或小测验复习刚才学到的知识和技能。

b.每个孩子都说出几个不跟陌生人走的原则。

四、教学评价：

观察孩子们在游戏和角色扮演中是否能够正确识别陌生人，并采取适当的行动。听孩

子们讲述不跟陌生人走的原则，评价他们掌握的情况。

五、延伸活动：

1.和家长一起讨论安全问题，加强孩子的安全意识。

2.在日常生活中反复强调和提醒不跟陌生人走