第5节 跨学科实践：制作隔音房间模型（通关讲义）-（新教材）第一辑：人教版2024八年级物理上册讲义（教师版） 2024-2025学年（人教版）八年级上册物理期中期末题型复习讲义.pdf

第二章声现象

第5节跨学科实践：制作隔音房间模型

知识点一、物理知识储备

1.声音的传播与减弱原理

1

（）声音是通过介质（固体、液体、气体）以声波的形式传播。了解声音在不同介质

中的传播速度不同，以及在空气中传播时会逐渐减弱。

2

（）掌握声音的反射、吸收和透射原理。知道声音遇到障碍物会发生反射，不同材料对声

音的吸收和透射能力不同。

3

（）明确隔音的主要方法是减少声音的透射、增加声音的反射和吸收。例如，使

用密实的材料可以减少声音的透射，使用多孔材料可以增加声音的吸收，设置反射面可

以改变声音的传播方向，减少直接传播的声音。

2.声波的特性

1

（）了解声音的频率、振幅和音色等特性。知道频率决定声音的音调高低，振幅决定

声音的响度大小，音色则是由发声体的材料、结构等因素决定。

2

（）认识到不同频率的声音在隔音处理中的特点。一般来说，低频声音较难隔音，需要采

用更厚重的材料和特殊的结构来处理。

3.噪声的危害与控制

1

（）理解噪声对人体健康的危害，如影响听力、干扰睡眠、引起心理压力等。

2

（）掌握噪声控制的三个途径：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪

声。制作隔音房间模型主要是在传播过程中减弱噪声。

24-25··

典例1、（八年级上江苏泰州阶段练习）这一个月里我们在课堂上学会了许多物理研究方法。

下列四个探究实验中，运用了相同研究方法的是（）

①研究音调与哪些因素有关②研究真空不能传声

③鼓面上放小纸屑，显示鼓面的振动

④探究不同材料的隔音性能

A．①②B．③④C．①④D．②③

C

【答案】

①

【解析】研究音调与哪些因素有关，一般控制振动幅度，改变振动频率；或控制振动频率，改变

“”

振动幅度，用控制变量法；

②研究真空不能传声：先实验，随着罩内空气的不断抽出，听到铃声越来越弱；再推理，如果罩内

“”

被抽成真空，将听不到铃声，由此可以推出声音不能在真空中传播；用科学推理法；

③“”

鼓面上放小纸屑，显示鼓面的振动：把鼓面的振动转化为小纸屑的跳动，用转换法；

④“”

探究不同材料的隔音性能，一般控制材料，改变距离；或控制距离，改变材料，用控制变量法，

①④ABDC

运用了相同研究方法的是，故不符合题意，符合题意。

C

故选。

24-25··

典例2、（八年级上吉林长春阶段练习）下列做法不能减弱噪声的是（）

A．戴隔音耳罩B．住宅装双层玻璃

C．闭目养神D．禁止鸣笛

C

【答案】

AA

【解析】．戴隔音耳罩，是在人耳处减弱噪声，故