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《记承天寺夜游》教学设计（大单元教学设计下单篇教学设计）

学习目标

1.借助注释感知文章整体内容，积累“念”、“但”、“空明”等实词。

2.多形式朗读，借助联想想象，感知月色之美。

3.结合背景资料，反复朗读，体会“闲人”心境，领会苏轼“纵人生坎坷却襟怀坦荡”的人生境界。

教学过程

导入新课

中国古代山水游记散文名家荟萃，五色交辉，犹如一幅多姿绚丽的画卷《记承天寺夜游》的作者则是北宋大文豪苏轼（1037-1101），因为反对变法，被贬为黄州团练副使，有职无权，过了几年闲居生活。今天，我们来学习这篇文章，探究作者传达了了怎样微妙的心境。

任务一：朗读课文，理夜游之事

1.教师范读课文，学生给生字注音，标清停顿。

（1）本课生字

遂（suì）?寝（qǐn）荇（xìng）柏（bǎi）

（2）本课停顿：

元丰六年/十月十二日/夜，解衣欲睡，月色入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。何夜／无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。

2.学生自由朗读。要求读准字音，读清节奏。

3.指名朗读课文。

4.找学生简介作者

苏轼：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，在诗词、散文方面有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。

5.学生借助课下注释和工具书把这篇文言文翻译成现代汉语。

译文：

《记承天寺夜游》

元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，准备睡觉，这时月光从门户射进来，于是我高兴地起身走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈。仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月亮？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我俩这样的清闲的人罢了。

6.课堂评价

出示练习题，学生抢答。

（1）古今异义

1、盖竹柏影也

古义：大概是??

今义：器物上部有遮盖作用的东西

2、但少闲人如吾两人者耳

古义：清闲的人??

今义：指与事无关的人，多含贬义

3、念无与为乐者

古义：考虑，想到??

今义：想念

4、月色入户古义：单扇的门?

?今义：主要指人家

（2）词类活用

相与步于中庭?

名词做动词，散步

（3）一词多义

与??

①复有能与其奇者（动词，参与，文中指置身其中）

②念无与为乐者?（动词，和）?

（4）、特殊句式

判断句：盖竹柏影也（“……也”表判断）

省略句：解衣欲睡（省略主语“余”）

倒装句：相与步于中庭（状语后置，应为“相与于中庭步”）

?（5）重点句子翻译

1.月色入户，欣然起行。

看见月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。

2.念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。

想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。

3.怀民亦未寝，相与步于中庭。

张怀民也没有睡觉，我们就一起在院子里散步。

4.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

庭院地面犹如一池空灵澄澈的积水，水中藻、荇交织纵横，原来是竹子和柏树的影子。

5.何夜无月？何处无竹柏？

哪个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树呢？

6.但少闲人如吾两人者耳。

只不过缺少像我们这样的“闲人”罢了。?

7.活动：根据文章内容，填写表格

时间地点人事景

??

任务二：赏夜游之景

活动：小组合作，找出本文写景的句子，说说用了什么手法，营造了一种怎样的境界？

预设：

“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”

无一字写月，却处处写月，被世人称为写月的传神之笔。

①比喻修辞。把皎洁的月光比作清澈的池水，把竹子和柏树的影子比作水草，生动逼真地写出了月光的皎洁明亮，营造出一个空明澄澈、清幽宁静的妙境界。

②正侧面描写相结合。“积水空明”正面写出月光的澄澈透明，“藻、荇交横”写出竹柏倒影的清丽淡雅，侧面烘托月光的澄澈，二者结合营造出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。（助力老师写教案）

③动静结合。“积水空明”写出月光澄澈透明的静谧之美，“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。整个意境静中有动，动中愈见其静，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的雅趣。（帮助背课）

任务三：悟夜游之情

活动：

1.夜游期间，作者心情发生了怎样的变化？

2.学文要“知人论世”。请联系材料，谈谈对“闲人”的理解。

材料一：

??苏轼21岁中进士，名动天下；25岁参加制举考试，成为“百年第一”。宋仁宗曾说：“我为子孙觅得两位宰相，就是苏氏兄弟。”

材料二：

元丰二年七月，“乌台诗案”发生，苏轼被捕入狱。十二月被贬黄州，任团练副使，不得“签书公事”做着有职无权的闲官。且“日以困匮”“地久荒……岁又大旱，垦