2019版 豫科版 高中通用技术 选择性必修9 创造力开发与技术发明《第一章 技术与创造力开发》大单元整体教学设计[2020课标].docx

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2019版豫科版高中通用技术选择性必修9创造力开发与技术发明《第一章技术与创造力开发》大单元整体教学设计[2020课标]

学校：dxyc2360指导教师：张元方

一、内容分析与整合

二、《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》分解

三、学情分析

四、大主题或大概念设计

五、大单元目标叙写

六、大单元教学重点

七、大单元教学难点

八、大单元整体教学思路

九、学业评价

十、大单元实施思路及教学结构图

十一、大情境、大任务创设

十二、单元学历案

十三、学科实践与跨学科学习设计

十四、大单元作业设计

十五、“教-学-评”一致性课时设计

十六、大单元教学反思

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》中明确指出，通用技术课程旨在提高学生的学科核心素养，以设计学习、操作学习为主要特征，强调实践性和创造性。选择性必修9《创造力开发与技术发明》是通用技术课程中的重要组成部分，其第一章《技术与创造力开发》主要围绕技术发明与创造力的基本概念、创新是技术发展的核心、技术的发展需要发明和革新以及创造力的要素构成等核心内容展开。通过本章的学习，学生将理解技术发明的意义，掌握创造力的构成要素，认识到创新意识、创新精神、创造性思维和创新方法对创造力开发的价值，进而培养学生的创新能力和实践能力。

（二）单元内容分析

本单元《技术与创造力开发》包含两节内容，第一节主要探讨技术发明与创造力的基本概念，以及创新在技术发展中的核心地位。学生通过学习，将理解技术发明的含义、特征和价值，认识到创新是推动技术发展的关键因素。学生还将了解技术发明与科学发现的区别，明确技术发明在人类文明进步中的重要作用。

第二节则深入剖析创造力的要素构成，包括创造力的主要构成要素，以及创新意识、创新精神、创造性思维和创新方法对创造力开发的价值。学生将通过学习，掌握创造力的基本构成要素，理解这些要素在创造力开发过程中的相互作用和影响。学生还将认识到创新意识、创新精神、创造性思维和创新方法对于提高个人创造力的重要性，学会运用这些方法和技术手段来提升自己的创造力。

（三）单元内容整合

本单元将技术发明与创造力的基本概念、创新在技术发展中的核心地位以及创造力的要素构成等内容有机整合在一起，形成了一个完整的知识体系。通过学习，学生不仅能够理解技术发明的意义和价值，认识到创新在技术发展中的重要作用，还能够掌握创造力的构成要素和提升方法，为今后的技术创新和发明创造打下坚实的基础。

在教学过程中，我们将注重理论与实践相结合，通过案例分析、讨论交流、实践操作等多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的自主学习能力和创新实践能力。我们还将关注学生的个体差异和发展需求，因材施教，为每个学生提供个性化的学习支持和指导。

二、《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》分解

通用技术的核心素养目标是培养学生的技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力。根据这一要求，我们将对《技术与创造力开发》单元的教学内容进行进一步分解和细化，明确各核心素养在本单元中的具体体现和培养目标。

（一）技术意识

技术意识是指对技术现象及技术问题的感知与体悟，以及运用技术解决实际问题的意识和能力。在本单元中，技术意识的培养主要体现在以下几个方面：

理解技术发明的意义和价值：通过学习技术发明的定义、特征和历史案例，使学生认识到技术发明在人类文明进步中的重要作用，激发学生对技术发明的兴趣和热情。

认识技术发明与科学发现的区别：通过对比分析技术发明与科学发现的异同点，使学生明确技术发明和科学发现的不同侧重点和价值取向，培养学生的技术辨识能力。

关注技术发展的前沿动态：引导学生关注当前技术发展的前沿动态和热点问题，培养学生的技术敏感性和前瞻性思维。

（二）工程思维

工程思维是以系统分析和比较权衡为核心的一种筹划性思维，它强调运用系统分析的方法解决技术问题。在本单元中，工程思维的培养主要体现在以下几个方面：

运用系统分析的方法解决技术问题：通过学习技术发明的案例分析，引导学生运用系统分析的方法识别技术问题的特性和细节，明确制约条件和影响因素，提出可能的解决方案。

理解技术系统的复杂性和多样性：通过分析技术系统的构成要素和相互作用关系，使学生理解技术系统的复杂性和多样性，培养学生的系统观念和综合分析能力。

培养工程实践能力和创新意识：通过实践操作和创意设计等活动，培养学生的工程实践能力和创新意识，使学生能够运用所学知识解决实际问题并创造出新的技术成果。

（三）创新设计

创新设计是指基于技术问题进行创新性方案构思的一系列问题解决过程。在本单元中，创新设计的培养主要体现在以下几个方面：

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