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发扬团队精神、加强学科教研、提升教学质量

教研组是教师专业成长的乐园，是一个智慧的团队，集展示、探讨、研究、

引领于一体，是学校里教师开展教研活动的一个基本团队，也是教师开展同伴

互助、合作教研的基本场所。我们生物教研组在学校的领导下，通过组内全体

教师的共同努力，形成了一个团结互助、敬业奉献、勤于耕耘、富有创新精神

的群体。全组教师精心研究高考规律，认真贯彻执行新课程标准，积极探索行

之有效的课堂教学模式和教学方法，高质量的完成了学校的教育教学任务。现

将具体工作汇报如下:

一、努力创设和谐团结的教研氛围。

生物教研组现有教师6人，其中一级职称教师4人，二级职称教师2人，

新入职的青年教师有2人，年龄最大的不到40岁，年龄最小的23岁，有党员3

人，有研究生1人，具有两年以上高考经验的教师有三位，我们是一支政治素

质和学科素养过硬的年轻队伍！俗话说：家和万事兴。套用一下，我觉得“组”

和万事兴也十分恰当。我们教研组的建设可以说就是围绕一个“和”字来展开

的，我们认为：团结协作是做好一切工作的首要条件。生物教研组以学校优秀

的传统文化积淀为依托，继承了生物组团结互助的光荣传统，不断学习了其他

教研组的先进经验，在鲁中这片沃土上，全组老师凭着对教育教学工作的热爱，

用自己的智慧和汗水为完成好教育教学工作而努力拼搏！教研组长期形成了一

种和谐友好的氛围，在这种积极进取的工作氛围中，老师们自觉地把个人的努

力与学校发展结合起来，调动了工作的积极性，激发了个人的创造性，增强了

教研组队伍的凝聚力。我们充分利用组会时间，畅所欲言，互通有无，组会不

仅仅是传达学校的相关事宜的渠道，还是组员相互交流的平台，通过交流，我

们的关系会更融洽，我们的心情会更愉快，我们的工作会更努力。我们力争让

教研组成为教师们的精神家园，将短暂的组会变成期待而不是任务。

二、认真做好传帮带工作，加速青年教师成长步伐

生物组近几年人员变化较大，如果按照在鲁迅中学的教龄来看，目前教龄最

长的是我，13年了。马老师是生物组组长那会儿，我们组的生物教师只有三个，

马玉英老师，于文坤老师和我，那两个大家知道都高升了，剩下的老人只有我，

生物组的重担就自然的交到了我的肩上，领导找我谈话时说，生物组可一直是

非常优秀的教研组，生物组的优秀我比谁都清楚，我一直以能在这样的组而自

豪，我最喜欢开的会是组会，不管什么问题，在组会上一说，就会迎刃而解，

她们俩对我是关怀备至，无论是工作上还是生活上。那时我每个学期都会做一

节公开课，我们三个会花很多时间坐在一起，一句一句的推敲教案，那时没有

师徒关系一说，一切都是自然而然，老的带新的是一种常态，她们的课堂对我

无论何时都是开放的，我是在这样的环境中成长起来的，我希望我能将生物组

的老传统能传承下去。如今，魏雪凌老师，董晓红老师，都已成长为具有丰富

高考经验的老教师，而且均取得了优异的高考成绩。这两位教师肯于专研，撰

写的论文，研究课，多次在区里获奖，魏老师已承接了两次区里的研究课，上

学期在我校开展的网上教研在区里产生了很大的影响，在本学期区里又给了研

究课任务。董老师多次被教研员表扬，去年带高三时，区里组织的尖子生培训

班，董老师一直坚持听课，据说只有董老师一人在坚持，我们以有这样的优秀

组员而自豪。去年，学校又给生物组输入了两位新生力量，这两位教师的加入，

给我们增添了无限生机，看着他们俩，想起23岁时的自己。如何使他们快速成

长，作为组长责无旁贷，作为老组员也责无旁贷。上学期开学初的第一次组会

上，我们就已经达成一致共识，魏老师主负责带王晶老师，董老师带张佳闻老

师，因为，这是生物组的传统，应该的。后来，学校给他们的这种组合确定了

名分，叫师徒关系。通过一个学期的努力，两位新教师取得了很大的进步，教

研员过来听过他们的入门课和出师课，得到教研员的高度评价，认为他们在短

短的两个月时间内教学水平发生了很大变化，师傅以徒弟为荣，我看到了师傅

脸上的荣光。本学期两位新教师因为要参加校外的学习，所以好多次组会未能

参加，今天我要告诉两位新教师，在你们没能参加的组会上，我们几个老人都

要花一段时间来讨论你们最近的成长状况，你们的师傅会在组会上汇报她们的

工作，你们的点滴进步。加强对青年教师的培养，使他们成为师德优良、业务

精湛的骨干教师，是教研组的一项重要任务，教研组应成为青年教师成长的摇

篮。为了两位新教师的更好的发展，我们请教研员帮我们联系区里的学科带头

人，希望能走进更优秀的课堂，吸取更多养分。教研员非常支持我们，迅速联

系