12.2 逆向思维的含义与作用 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

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关系发散思维聚合思维区别含义不同发散思维是根据已知的事物信息,从不同的角度、不同的方向思考,以寻求解决问题的多样性答案的思维方式利用已有的知识和经验,把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中,以便得出合乎逻辑的解决问题的方案思维技法不同思维方向不同从一个出发点向四面八方想,向新奇、独特之处想,是扩散、辐射从四面八方向一个目标点想,向联系、共同之处想,是收敛、集中目的不同揭示事物可能存在的其他性质和关系,寻求事物可能具有的其他功能与作用揭示不同事物之间的联系,把握事物的整体发展联系复习巩固发散思维与聚合思维检核表法、信息交合法、头脑风暴法等比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等(1)事物既相互区别又相互联系,这是发散思维与聚合思维的客观基础。(2)发散思维与聚合思维,是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。(3)解决复杂问题,往往需要人们的思维结合实际情况,反复地“发散-聚合-发散-聚合”。(4)发散思维与聚合思维是创新思维的两翼;只有在两翼相互作用所形成的“合力”下,事情才能办好,科学才能进步,真理才能发展。

第四单元提高创新思维能力创新思维的方法与技巧联想思维发散思维----聚合思维逆向思维超前思维创新思维第十一课第十二课第十三课树立正确的创新思维观念指导知识创新与实践创新相结合

两个推销员到一个岛上去推销鞋。第一个推销员发现这个岛上的人们没有穿鞋的习惯,都打赤脚。没有穿鞋,怎么推销鞋?他气馁了,马上发电报回去说:“鞋不要运来了,它在这个岛上没有销路。”第二个推销员来了,高兴得几乎晕过去。因为,他觉得这个岛上的鞋的销售市场太大了:每个人都不穿鞋,要是一个人穿一双鞋,销量就不得了了。于是,他马上发电报回去:“空运鞋来,赶快空运鞋。两位推销员用了什么思维方式进行分析?探究与分享提示:第一位推销员运用了正向思维,第二位推销员运用了逆向思维,第二位推销员对事物存在状态的认识作了转换性思考。

选择性必修三《逻辑与思维》第12课创新思维要多路探索第四单元提高创新思维能力12.2逆向思维的含义与作用

逆向思维的含义与作用PART01

一、逆向思维的含义⑴客观基础:事物包含着矛盾,矛盾的双方既对立又统一,因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能,人们已经认识到的只是其中的一部分。⑵必要性:为了认识事物可能具有的其他性质与功能,人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识,这就运用了逆向思维。1.逆向思维的客观基础及必要性p109第一段示例:(1)风可以帮助人们发电,在人们的生产生活中起到了重要的作用。当然,风也会造成灾害,但只要合理利用,它就可以为人们所用。(2)核能可以用于战争可以杀人,也可以造福于人类,比如发电。(3)蛇毒足以致人死地,却依旧可以制成宝贵的中药,救人性命。

探究与分享探究问题:结合视频内容分析什么是逆向思维?

一、逆向思维的含义2.逆向思维的含义和特点p109第二段(1)含义:一切与原有思路方向相反的思路都可以叫作逆向思维。在科学研究和技术发明中,逆向思维就是反向求索,或者称为反向法。(2)特点:逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面,去思考、去求索,以实现创新的目的。示例:在学习、生活和工作中,我们可以变挫折、困境等“不利事”为“幸运事”;在科学技术领域,我们可以变废钢、废气为宝;在国家发展中遇到了危机,我们也可以变“危”为“机”,将危局转化为深化改革和创新发展的契机。第十人理论--恶魔拥护者

下列示例体现了什么思维?①科幻大片《流浪地球》不走寻常路,将灾难和未来元素注入“合家欢的春节档,获金鸡奖最佳故事片奖②爱国主义题材的作品越来越受到观众的青睐,因此反映抗击新冠肺炎疫情的影视作品取得了良好的播映效果逆向思维正向思维

有个老人爱清静,可附近常有小孩玩,吵得他要命。老人于是想了个办法,他把小孩召集过来,说······之后小孩再也不来了,老人清静了。一个自助餐厅因顾客浪费严重而效益不好,没办法餐厅规定:凡是浪费食物者罚款十元!结果生意一落千丈!后经人提点后,生意火爆!一个热气球上有三个人,上升时遇到故障。必须舍弃一人才能安全升空,三人中一个是环保学家,一个是核专家,一个是农学家,该舍谁呢?大家讨论未果,因为任何一个人都重要。安徒生常戴一顶破旧的帽子在街上溜达。一次,有人嘲笑他:“你脑袋上边的那玩意是个什么东西,能算是顶帽子吗?”安徒生毫不客气地回敬道···课堂探究思考:请发挥逆向思维,解决以上难题。我这很冷清,谢谢你们让这更热闹,说完每人发三颗糖。孩子们很开心,天天来玩。几天后,每人只给2颗,再后来给1颗,最后就不给了。安徒生立即反唇相讥:“你帽子下面那玩

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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