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创新推动新发展魏国栋外出参会总结汇报CHUANGXINTUIDONGXINFAZHAN

所见及所闻SUOJIANJISUOWEN思考及创新SIKAOJICHUANGXIN探索及实践TANSUOJISHIJIAN

PART01所见及所闻SUOJIANJISUOWEN

所见及所闻SUOJIANJISUOWEN教育部职业教育与成人教育司副司长谢俐、一级调研员刘杰，中国成人教育协会农专委主任陈斌等领导，以及来自全国近20个省市的教育行政部门、县级职教中心、行业企业、教育研究机构、新闻媒体的代表150余人参加会议

所见及所闻SUOJIANJISUOWEN参观北京昌平职业学校北京市昌平职业学校是一所国家公办中等职业学校，始建于1983年，是教育部首批认定的国家级重点职业学校，全国中等职业教育改革发展示范学校，北京市现代化标志性中等职业学校。

所见及所闻SUOJIANJISUOWEN谢俐副司长指出进入新时代，县级职教中心必须树立新发展理念，既要承担普及高中阶段教育、培养技术技能人才的任务；也要服务农村经济社会发展，培养新型职业农民，助力乡村振兴。北京市昌平职业学校、山东省平度市职教中心、辽宁省盘山县职教中心、河北省巨鹿县职教中心、浙江省安吉县职教中心、河北省玉田县职教中心6所学校做了经验交流全国县级职教联盟2020年年会暨新时代县域职业教育创新发展研讨会

所见及所闻SUOJIANJISUOWEN甘肃省政府驻沪办牵头，省教育厅组织，上海思源文化创客研究中心和上海鉴承教育科技有限公司主办，会议以企业参观、校企见面会等形式开展;深化校企合作，服务区域经济交流发展会议

PART02思考及创新SIKAOJICHUAGNXIN

思考及创新SIKAOJICHAUGNXIN数字经济时代需要职业教育新思维。工业时代数字时代岗位固定、分工细致；技能看得见、摸得着对创造力、创新意识、多学科思维能力等的要求越来越高；技能从“看得见”变为“看不见”；需要我们培养“善听、善学、善思、善变”的综合性、发展性人才

思考及创新SIKAOJICHAUGNXIN数字经济时代需要职业教育新思维数字经济时代人才结构高级人才骨干人才辅助人才数字经济时代对人才的需求呈橄榄型，大量机械的、低价值的劳动将由人工职能替代，中间端的能适应数字经济需求的创造新劳动成为刚需，这是当前对职业教育最大的挑战。

思考及创新SIKAOJICHAUGNXIN数字经济时代需要职业教育新思维数字经济时代倒逼我们职业院校人才培养体系再造，新职业产生新岗位，新业态带来岗位要求，工作方式、任务的改变，专业人才培养规格要随之而变；职业教育与经济发展、科学进步发展趋势对接，势必影响专业课程结构，课程要加快数字化转型。

加大人力资本投入，增强职业技术教育适应性，深化职普融通、产教融合、校企合作，探索中国特色学徒制，大力培养技术技能人才。思考及创新SIKAOJICHAUGNXIN建设与新发展格局相适应的高质量职业教育为建成制造强国、质量强国、科技强国、文化强国、教育强国、人才强国、网络强国、体育强国、交通强国、贸易强国、海洋强国；健康中国、美丽中国、数字中国提供有力的人才保障。十四五规划和2035年远景目标提出

思考及创新SIKAOJICHAUGNXIN建设与新发展格局相适应的高质量职业教育职业教育8个适应国家目标要适应区域发展要适应科技创新要适应人的发展要适应产业升级要适应学校治理要适应教师素质要适应成果转化要适应

思考及创新SIKAOJICHAUGNXIN探索推进多元学制，畅通技术技能人才成长通道“2+3”中高职转段衔接“3+3”中高职一体化贯通培养中职3年学制“3+2+2”中高本贯通培养“3+4”中本贯通培养比例小主体逐年增加7年制5年制3年制

思考及创新SIKAOJICHAUGNXIN探索推进多元学制，畅通技术技能人才成长通道开设与普通高中同步的文化课和专业兴趣课，确保主要文化课不断线的同时适时培养学生专业兴趣；第一年依据学生文化课学习情况和专业兴趣方向，引流导入同级技能班和艺术高考班，分类实施职业技能教育和艺术职业教育；第二年第三年根据学生就业和升学个人意愿，技能班学生可以通过中职高考、获奖保送等途径进入应用型大学继续学习或对口高质量就业。第三年探索实施“1+1+1”分类培养模式

校企合作的核心问题是要解决好“企业有什么、学校有什么；企业要什么，学校要什么；企业做什么，学校做什么；企业得什么，学校得什么”。思考及创新SIKAOJICHAUGNXIN深化校企合作，推进“专业—产业—企业”三融合唱响金塔职教品牌围绕汽车维修、机械加工、艺术教育等特色专业，树立“学汽修到金塔”“学焊接拿高薪就业中核”的品牌印象，在“特色化”基础上走向“品牌