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四年级下册科学实验的教学计划

科教版四年级下册科学实验的教学计划（精选5篇）

四年级下册科学实验的教学计划1

在新课程理念的引领下，在总结以往经验的基础上，特制定以下实验教学计

划：

一、指导思想

以新课标的教学理念为核心，加强观察和实验，注重对学生进行提出问题、猜

想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练，引导学生去

亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中，学习科学知识，掌握科学

的思维方法，培养对科学的积极态度。

二、目标、措施

1、加大实验教学力度

伴随着全国青少年科学教育实验基地师训计划课题的开展，我校的实验教学也

加大了力度，根据新的配备标准补充了仪器，保证了科学课的充分开展，在教学

领导小组的组织下，切实把精力放在指导实验教学研究上。

2、扎实开展实验教学

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学教育要真正作到

面向全体，为每一个学生提供适合自身发展的学习机会。实验教学在课程中占有

重要的地位，教学中要贯彻以人为本的教育理念。

学期初，实验教学领导小组根据教研中心的配档要求，制定合理

的实验教学配档标准，实验教师要严格按照配档要求组织好实验教学。教学过

程中学校定期组织实验教师开展实验教学研究活动，组织举行实验教学公开课，经

验交流、技术培训等教研活动。抓好实验的备课，课前仪器准备和实验，课堂实验

组织与实施、课后反思四个环节，不断优化实验教学。根据教学要求填好实验通知

单和实验教学记录，保证实验的开出率，实验教师要明确几种类型实验的基本要

求：

（1）演示实验的基本要求：目的明确、准备充分、重点突出、操作规范、准

备安全

（2）学生分组实验：A准备阶段：制定实验计划；B实验阶段在教师的指导

下，让学生正确操作，细心观察，认真分析，了解实验反馈和动态，检查实验效

果；C总结阶段写出实验报告，整理仪器，课外实验加强引导，提高兴趣。

3、积极培养学生的实践能力

实验教学是培养学生实践能力和创新能力的重要手段，结合新教材的内容，任

课教师在实验课前要填好实验通知单，送交仪器室，实验教师协助任课教师配备仪

器，器材和药品。教学过程中，实验教师根据实验课的配档，充分利用好实验器

材，根据新课标的精神，大胆放手，让学生在开放的空间里，经历科学探究的过

程，不断提高实验操作技能，同时，实验教师要提高组织实验教学能力，让学生养

成实验完毕后整理，清点，清洁回放原处的良好的实验习惯，注意适时地渗透德

育教育。分管领导定期对实验教师进行听课、评课，检查督导，了解学生的实验

技能，促进实验教学的有效发展，真正发挥实验教学的作用。

本学期我们将以此为方针，保证实验教学工作开展得顺利完善！

四年级下册科学实验的教学计划2

实验教学在小学科学课对于培养学生的动口、动手、动脑能力，对于培养学生

的科学探究能力，对于培养学生的创新意识都具有其他教学手段不可替代的作用。

因此，在科学教学中，做好实验教学工作，无疑是培养学生创新能力的最好途径。

在上个学期的基础上，这个学期的实验教学我准备这样做：

一、实验内容

本册是科学教材的第四册。全册教材包括了“电”、“新的生命”、“食

物”、岩石和矿物”四个单元，由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激

发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地

进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

第一单元“电”包括：点亮我的小灯泡；电路出故障了；导体和绝缘体。第二

单元“新的生命”包括：各种各样的花；豌豆夹里的豌豆。第三单元“食物”包

括：面包发霉了。第四单元“岩石和矿物”包括：观察岩石；岩石的组成。

二、合理组建实验小组

小组合作实验是本册书实验的主要形式，因此小组合作不能流于形式，要在管

理上下硬功夫。我计划把四个人分成一个小组，四个人都有各个的职责，一个人是

组长，负责全面协调工作且重点管理组内的纪律与评价；一个是材料管理员，负

责安排带材料；一个是实验员，负责做实验时的分工与操作；一个是记录员，实验

是专门记录实验的情况。实验时要求小组成员各司其职，教师每节课都要强调安

全，包括带材料也要注意安全。

三、课堂上精心指导学生实验。

1、指导学生设计实验。要让学生在假设的基础上拟定实验的计划，再根据计

划制定实验步骤，还要让