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Unit2AlifesWorkStartingout说课稿2023-2024学年高中英语外研版选择性必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2AlifesWorkStartingout说课稿2023-2024学年高中英语外研版选择性必修第三册

课程基本信息

1.课程名称：Unit2AlifesWorkStartingout

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中三年级（选修班）

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自高中英语外研版选择性必修第三册，旨在让学生通过学习本单元，了解不同职业的工作内容和意义，培养他们的职业规划意识，提高英语阅读和表达能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和理解课文，学生将提高获取信息和处理信息的能力，增强对职业多样性的认识和文化理解。同时，通过讨论和分享，学生将锻炼批判性和创造性思维，学会在真实情境中运用英语进行有效沟通。此外，学生还将培养自主学习能力，通过课堂活动和课后任务，提高自我管理学习过程和策略的能力。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了高中阶段基本的英语语法知识和一定量的词汇，能够进行简单的英语阅读和写作。他们对不同职业有一定的了解，但可能不熟悉课文中的特定职业。

2.学生对探索未来职业充满兴趣，他们喜欢通过讨论和互动来学习。在能力上，学生具备基本的英语听说读写能力，但阅读长篇文章和理解深层含义可能存在困难。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：课文中的专业词汇和复杂句型可能难以理解；对职业的认识可能停留在表面，缺乏深入了解；在表达个人观点时可能缺乏自信和词汇支持。此外，将英语应用于实际情境中，如模拟职业场景的对话，可能会让学生感到不适应。

教学资源

-外研版选择性必修第三册课本

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-英语听力材料

-职业主题相关图片或视频

-在线英语学习平台

-黑板和粉笔

-小组讨论卡片

-作业纸和笔

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：利用多媒体展示不同职业的工作场景图片，让学生观察并提问：“你们知道这些是什么职业吗？你们对这些职业有什么了解？”

-讨论：邀请学生分享他们对这些职业的看法和兴趣。

-提问：引导学生思考：“为什么人们会选择不同的职业？职业选择的背后有哪些因素？”

2.讲授新课（20分钟）

-介绍课文：简要介绍课文内容，包括职业选择的重要性，以及课文中的职业故事。

-阅读理解：分小组让学生阅读课文，并回答相关问题，确保理解课文大意。

-讲解重点：针对课文中的难点和重点，如专业词汇和复杂句型，进行详细讲解。

互动环节：

-分组讨论：让学生在小组内讨论课文中的职业故事，分享各自的理解和感受。

-角色扮演：挑选几组学生，模拟课文中的职业场景，进行角色扮演，增强学生的情境体验。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，检验对新知识的理解和掌握。

-小组交流：让学生在小组内交流答案，互相纠正错误，共同解决问题。

互动环节：

-提问反馈：教师提问学生练习题的答案，并给予反馈，强化正确理解。

-总结归纳：教师引导学生总结本节课的重点，确保学生能够掌握。

4.课堂提问与总结（5分钟）

-提问：教师提出开放性问题，鼓励学生运用所学知识进行思考和回答。

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调职业选择的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注和思考职业规划。

互动环节：

-学生反馈：教师邀请学生反馈本节课的学习感受，了解学生的学习需求和困惑。

-教师评价：教师对学生的学习表现给予积极评价，鼓励学生继续努力。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、角色扮演和练习等多种方式，激发学生的学习兴趣，促进学生的主动学习，同时紧扣教学重难点，培养学生的核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-职业发展相关书籍：如《职业规划与人生发展》、《职业选择与职业发展》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解职业规划的重要性。

-职业体验活动：组织学生参加职业体验活动，如职业模拟、企业参观等，让学生亲身体验不同职业的工作环境和内容。

-在线职业规划课程：利用在线平台，如Coursera、edX等，提供职业规划相关的在线课程，供学生自主学习。

-职业发展讲座：邀请职业规划专家或成功人士到校进行讲座，分享职业发展经验和建议。

-职业杂志和网站：推荐学生阅读职业相关的杂志，如《职业发展指南》、《职场》等，