Unit 2 Different families第1课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2Differentfamilies第1课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“Unit2Differentfamilies第1课时”，来源于2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本节课将围绕家庭成员的称呼及描述家庭成员的特点展开，包括单词“mom,dad,sister,brother,family”以及句型“Ihave...”和“He/Sheis...”。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的家庭成员称呼及描述特点的词汇和句型，与学生在前一单元所学的英语基础知识和日常生活中的实际情景紧密相关。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识描述自己的家庭和家庭成员，进一步巩固和拓展英语表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。通过学习“Unit2Differentfamilies第1课时”，学生将提升以下核心素养：

1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的单词和句型描述家庭成员，提高口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：学生了解不同家庭结构和家庭成员之间的关系，增强对家庭文化的认识和理解。

3.思维品质：学生在学习过程中，通过观察、分析和比较，培养观察力、思维逻辑和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握单词“mom,dad,sister,brother,family”的正确拼写和发音。

②学会运用句型“Ihave...”和“He/Sheis...”来描述家庭成员。

2.教学难点

①区分家庭成员之间的性别差异，正确使用“He”和“She”。

②在实际语境中灵活运用所学词汇和句型，进行家庭成员的描述和交流。

本节课的教学重点是让学生能够掌握基本的家庭称呼词汇和描述句型，能够在日常生活场景中正确运用。而教学难点则在于学生在使用性别指示词时可能会混淆，以及在真实交流中能够灵活运用所学知识，这需要教师在教学过程中通过情境创设和互动练习来帮助学生克服。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用任务型教学法，结合情景教学法和全身反应法。通过设定真实的语言使用场景，引导学生参与互动，增强语言的实践性。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，运用所学单词和句型进行交流；此外，通过小组讨论，让学生分享自己的家庭故事，提高语言运用能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示家庭图片，增强直观性；使用音频资料播放标准发音，帮助学生正确模仿和学习；同时，使用互动白板进行单词拼写和句型练习，提高学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括家庭主题的图片和视频，要求学生预习单词和句型。

设计预习问题：如“你能用英语描述你的家庭吗？”，“你的家庭成员有哪些特点？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给出反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频，学习单词和句型的发音和拼写。

思考预习问题：学生思考问题并尝试用英语表达，记录下不会的表达或疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，通过预习为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触新知识，降低课堂学习难度，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同家庭结构的图片，引入本节课的主题。

讲解知识点：讲解单词和句型的用法，通过例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员进行对话。

解答疑问：对学生在学习中遇到的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的单词和句型。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语描述家庭成员。

提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解单词和句型，确保学生掌握重点知识。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置描述自己家庭的作业，要求学生用所学单词和句型。

提供拓展资源：提供家庭主题的英语故事书和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给出反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成家庭描述作业，巩固所学知识。

拓展