Unit 2 He Has a Funny Face Lesson3 （说课稿）-2024-2025学年重大版英语四年级上册.docxVIP

Unit2HeHasaFunnyFaceLesson3（说课稿）-2024-2025学年重大版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit2HeHasaFunnyFaceLesson3，选自2024-2025学年重大版英语四年级上册。本节课主要内容包括：

1.学习关于描述人物特征的新词汇，如“funny”、“big”、“small”等。

2.学习使用“has”和“doesnothave”来描述人物特征。

3.通过听力练习，理解对话内容，提高听力理解能力。

4.通过角色扮演和小组讨论，练习使用本节课所学的词汇和句型。

5.培养学生观察、描述和交流的能力，激发他们对英语学习的兴趣。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确描述人物特征的语言表达能力，以及在真实语境中运用目标语言进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习描述人物特征的词汇和句型，增强学生对多元文化中人物形象的认识和尊重。

3.思维品质：激发学生观察、分析和归纳人物特征的能力，培养其逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习提高自主学习能力和团队协作能力。

三、学情分析

四年级的学生在知识层面上已经掌握了一定的英语基础，能够识别和拼读基本的单词，理解简单的句子。在能力方面，学生具备初步的听力理解和口语表达能力，但描述人物特征的语言能力尚待提高。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，善于模仿，但注意力容易分散。

在行为习惯上，学生已逐渐适应课堂纪律，能够按照教师的要求参与课堂活动，但部分学生可能still需要更多的鼓励和引导来积极参与。在课程学习方面，学生对英语学习有较高的兴趣，但面对难度较高的语言任务时可能会表现出一定的焦虑。

针对这些特点，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过生动的教学活动和情境创设，帮助他们掌握描述人物特征的词汇和句型，提高语言表达能力。同时，注重培养学生的观察力和思维能力，使他们能够在真实语境中运用所学知识。

四、教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课堂活动卡片

-语音听力材料

-角色扮演道具

-互动式白板软件

-英语学习APP（如词典、语音识别工具）

-教师自制PPT课件

五、教学过程

一、导入

1.Goodmorning,boysandgirls!Today,weregoingtolearnaboutdifferentpeopleandtheirfunnyfaces.First,letsplayagame.CanyouguesswhoImtalkingabout?

2.提示：Heisverytall.Hehasabignose.Heisourclassmate.

3.学生猜测后，教师揭示答案：Yes,youreright!ItsTom.Now,letsseehowfunnyhisfaceis.

二、新课内容展示

1.展示Unit2HeHasaFunnyFaceLesson3的课文图片，让学生观察并描述Tom的特征。

-Tomhasafunnyface.Hehasabignose,smalleyes,andaroundface.

2.引导学生跟读课文，注意语音语调，让学生模仿并感受英语的韵律美。

3.学生自读课文，理解课文内容，教师提问检查理解情况。

-Q:WhatdoesTomlooklike?A:Hehasafunnyface.

-Q:CanyoudescribeTomsface?A:Hehasabignose,smalleyes,andaroundface.

三、课文主旨内容探究

1.引导学生深入探讨课文中的描述人物特征的语言。

-教师展示句子：“Hehasafunnyface.Hehasabignose,smalleyes,andaroundface.”

-让学生找出描述Tom特征的词汇和句型。

-学生讨论并分享自己的发现。

2.进一步拓展，让学生尝试描述其他同学或教师的外貌特征。

-例如：Lookatourteacher.Shehaslonghair,bigeyes,andasmallmouth.

四、课堂活动

1.分组活动：每组学生选择一位同学，用今天学到的词汇和句型描述这位同学的外貌。

-学生互相描述，教师巡回指导，纠正发音