Unit 2 My name（单元整体说课稿）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2Myname（单元整体说课稿）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年科普版英语三年级上册Unit2Myname。本单元主要围绕姓名、问候和自我介绍等基本交际用语进行教学，包括单词“name”、“hello”、“goodbye”、“boy”、“girl”以及句型“-Whatsyourname?-Mynameis...”和“-Hello,...-Hello,...”。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在一年级和二年级阶段所学的英语基础知识有紧密联系，如基本的问候语、姓名介绍等。通过本单元的学习，学生将能够巩固并拓展这些基础知识，提高自己的英语交际能力。教材中的单词和句型均贴近学生的生活实际，有助于他们在实际场景中运用所学知识。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本单元所学的单词和句型进行自我介绍和简单交流，提高口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下人们使用姓名和问候的方式，增强学生对文化差异的敏感性和尊重。

3.思维品质：培养学生通过情景模拟、角色扮演等方式，主动思考和创造性地运用英语进行交流。

4.学习能力：鼓励学生通过自主学习、合作学习等方式，提高学习效率，培养独立解决问题的能力。

三、学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一些基础的英语单词和简单的句型，具备初步的英语听说能力。在能力方面，学生的模仿能力和记忆力较强，但逻辑思维和语言表达能力尚在发展阶段。素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，学习态度积极，但注意力容易分散。

在行为习惯上，学生已经养成了基本的课堂纪律，如按时到课、举手发言等，但需要进一步培养他们在小组讨论中的合作精神和在课堂活动中的参与意识。学生对英语学习的兴趣较为浓厚，但面对较为复杂的语言结构时可能会出现畏惧情绪。

这些学情对课程学习的影响在于，学生能够较为轻松地接受和掌握本单元的简单词汇和句型，但在实际运用中可能需要更多的引导和实践机会。因此，在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，通过互动和实践活动来提高他们的语言应用能力，同时加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与学习活动。

四、教学资源

-科普版英语三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语教学PPT

-课堂活动卡片

-彩色粉笔

-教学挂图

-录音机/音频播放器

-英语歌曲和故事CD

-互动式白板（如有条件）

-学生作业本和练习册

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过播放一首英文歌曲“Hello,MyNameis...”，让学生跟随节奏一起唱，以此来调动学生的积极性，并引入本节课的主题。

-回顾旧知：教师提问学生：“你们已经学过哪些英语单词和句子？”，引导学生回顾之前学过的英语知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师使用PPT展示本节课的新单词和句型，并逐一解释其含义和用法。

-举例说明：教师通过展示一些图片，如不同人物的名字牌，来说明如何使用“-Whatsyourname?-Mynameis...”这个句型。

-互动探究：教师组织学生进行角色扮演，模拟真实的交流场景，让学生在小组内互相介绍名字，并使用新学的句型。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发一些卡片，上面印有本节课学习的单词和句型，让学生在小组内练习使用这些单词和句型进行对话。

-教师指导：教师在教室内走动，观察学生的练习情况，及时给予指导和纠正错误的发音或语法。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师邀请几组学生上台展示他们的小组练习成果，并对他们的表现给予肯定和鼓励。

-教师简要回顾本节课学习的内容，并强调重要知识点。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用自己的名字和至少三个同学的名字，编写一段简短的对话，并在下节课上分享。

-教师提醒学生复习本节课学习的单词和句型，并鼓励他们在日常生活中尝试使用英语进行交流。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够准确拼读和书写本单元的生词，如name、hello、goodbye、boy、girl，并在实际语境中正确运用这些单词。

2.学生能够熟练地使用“-Whatsyourname?-Mynameis...”和“-Hello,...-Hello,...”这两个句型进行自我介绍和简单的日常交流。

3.在听力理解方面，学生能够听懂并回应简单的英语问候，能够识别和理解本单元所学的单词和句型。

4.在口语表达方面，学生能够自信地用英语进行自我介绍，并能够与同学进