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7.2正弦、余弦(1)
学习过程:
一、情景创设
1、问题1:如图,小明沿着某斜坡向上行走了13m后,他的相
对位置升高了5m,如果他沿着该斜坡行走了20m,那么他的相
对位置升高了多少?行走了am呢?20m
13m
2、问题2:在上述问题中,他在水平方向又分别前进了多远?
二、探索活动
1、思考:从上面的两个问题可以看出:当直角三角形的一个锐角的大小已确定时,它
的对边与斜边的比值__________;它的邻边与斜边的比值___________.
(根据是______________________________________.)
2、正弦的定义
如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,我们把锐角∠A的对边a与
斜边c的比叫做∠A的______,记作________,
即:sinA=________=________.
3、余弦的定义
如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,
我们把锐角∠A的邻边b与斜边c的比叫做∠A的______,记作=_________,
即:cosA=______=_____.
(你能写出∠B的正弦、余弦的表达式吗?)试试看.
___________________________________________________.
4、根据如图中条件,分别求出下列直角三角形中锐角的正弦、余弦值.
..
-1-
5、思考与探索:
怎样计算任意
一个锐角的正弦值和余弦值呢?
(1)如图,当小明沿着15°的斜坡行走了1个单位长度时,他的位置升高了约
0.26个单位长度,在水平方向前进了约0.97个单位长度.
根据正弦、余弦的定义,可以知道:sin15°=0.26,cos15°=0.97
(2)你能根据图形求出sin30°、cos30°吗?sin75°、cos75°呢?
sin30°=_____,cos30°=_____.
sin75°=_____,cos75°=_____.
(3)利用计算器我们可以更快、更精确地求得各个锐角的正弦值和余弦值.
(4)观察与思考:
从sin15°,sin30°,sin75°的值,得到什么结论?
____________________________________________________________.
从cos15°,cos30°,cos75°的值,得到什么结论?
____________________________________________________________.
当锐角α越来越大时,它的正弦值是怎样变化的?余弦值又是怎样变化的?
____________________________________________________________.
6、锐角A的正弦、余弦和正
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